Diplomado

ACTIVIDAD 46

• Elijan un proyecto didáctico del programa de estudio de Español de 2º y 5º grados, e identifiquen cuáles son los aprendizajes esperados que pretenden alcanzarse en el desarrollo del mismo. Es preciso recordar ahora que la metodología de trabajo por proyectos didácticos hace énfasis en las prácticas sociales del lenguaje; en ese sentido, los aprendizajes esperados son un referente para alcanzar las competencias comunicativas, es decir, comprender que “(…) cuando hablamos, escuchamos, leemos o escribimos lo hacemos con un propósito determinado por nuestros intereses, necesidades y compromisos individuales y colectivos” (programas, página 25 de 2º grado y página 27 de 5º grado).

• Diseñan una actividad de comunicación oral, comprensión lectora o producción escrita que permita desarrollar alguno de los aprendizajes esperados dentro del proyecto didáctico elegido.

• Revisen la actividad diseñada y, si están de acuerdo con los resultados, realicen una versión final, ya sea de forma manuscrita o en computadora de manera individual.

ACTIVIDAD 46

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES

• Con el apoyo del profesor reconoce las diferencias entre reseñas y cuentos.

• Reconoce la función de las reseñas.

• Encuentra los datos de portada de un libro.

• Con el apoyo del profesor identifica y cambia reiteraciones no necesarias en textos propios.

• Con el apoyo del profesor identifica y corrige errores de concordancia de género y número en sus textos.

• Respeta la ortografía convencional de palabras escritas que copia de un modelo.

• Reconoce las letras adecuadas para escribir frases u oraciones. • Los estudiantes que mencionan cuentos que todos conozcan y escogen uno para reseñarlo.

• Revisan el texto que formaron entre todos, colocan los puntos al final de cada párrafo y corroboran que inicie con mayúscula el siguiente. Después, leen y corrigen la reseña del cuento trabajado en caso de ser necesario.

• Forman parejas para que examinen las reseñas de los libros de cuentos de la biblioteca. Al finalizar, comentan en grupo qué datos tiene una reseña.

• Anotan los datos en el pizarrón y los escriben en el cuaderno.

• Encuentran las palabras clave en la sopa de letras del libro de texto y luego las comparan con los datos que escribieron en su cuaderno.

• Escriben en una tarjeta lo que creen que es una reseña y para qué

...