Discriminación y pluralismo cultural de la escuela el caso México

RELACIONES INTERETNICAS Y EDUCACIÓN INDÍGENA

PROF. GILBERTO HARO HERNÁNDEZ

ALUMNO: MARCO ANTONIO LÓPEZ VÁZQUEZ.

TEMA: discriminación y pluralismo cultural de la escuela el caso México

Caso 6:

Para hablar de este caso número 6 es preciso primero, hacer descripción del estado donde se citan los casos de estudio a continuación: Chiapas.

Chiapas, se localiza al sureste hoy de la república Mexicana, este estado anteriormente perteneció a la Capital general de Guatemala, que se anexo a la república mexicana en el año de 1847 territorialmente ocupa del 8 lugar en el país, con una extensión de 73.887 km2, se reporta una población población en la entidad según (INEGI 2000), de 3 288 963 habitantes,, de los cuales 809 592 son hablantes de lenguas indígenas. Esto representa el 14% de la población indígena nacional y el 40%de la estatal.

Chiapas es un estado pluriétnico, donde la población mestiza coexiste con los miembros d elos pueblos indígenas, principalmente maya hablantes descendientes de los pobladores que habitaban el territorio nacional antes de la llegada de los españoles.

Chiapas se encuentra dividido en 9 regiones y 118 municipios. Del total de la población, cerca del 30% vive concentrado en 7 municipios, el 70% restante se distribuye en los otros 111 municipios. Esto significa que las mas de 16 000 que hay en la entidad, solo 120 sobrepasan los 2 500 habitantes y más de 15 000 cuentan con una población menor a 500 personas.

El caso 6, nos habla de 2 escuelas, una de ellas ubicada en la colonia Getsemaní, en la periferia de la ciudad de San Cristóbal de las Casas y la comunidad de Betania en el municipio de Teopisca, Chiapas, son ciudades reconstruidas, resultado del rechazo y expulsión de grupos católicos tradicionales.

La naturaleza y el carácter asistencial de la escuela indígena bilingüe frente a las escuelas regular, es una clara muestra de la exclusión e inequidad de las que son objeto, en el interior de las aulas es común observar como los niños que hablan una lengua distinta a la mayoría de otros niños son discriminados y despreciados.

Tal es el caso que ocurre en una aula de una escuela primaria en Chiapas, en donde la mayoría de niños hablan la lengua tsotsiles y una minoría la seltales, donde la minoría no nada más son excluidos y discriminados por parte de los alumnos mayoritarios, sino, también por parte de la profesora donde es evidente que los alumnos de minoría, sufren despojo, violencia, intolerancia y discriminación que viven diariamente los alumnos durante sus clases, y aun mas increíble es saber que la profesora que ejerce todos estos actos

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