Dispositivos Basicos Preescolares

TEREAS DISPOSITIVOS BÁSICOS.

NIÑOS PREESCOLARES

ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR DE APRENDIZAJE.

ATENCION

 Seguir consignas para realizar una actividad.

 Jugar loterías, dominós, al objeto perdido.

 participar en juegos tradicionales como:”El navío”, “Juan Pirulero”, “Simón”.

 Referir contenidos de relatos o cuentos escuchados.

 Identificar ruidos producidos por toda clase de objetos. Presentando primero dos ruidos y aumentarlos gradualmente.

 Localizar la fuente del sonido.

 Indicar la parte que le falta a un objeto.

 Indicar errores y absurdos observados gráficamente.

 Identificar palabras y órdenes sin sentido.

 Referir el contenido de un relato o cuento indicando tres acciones y cuatro detalles.

ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR DE APRENDIZAJE.

MEMORIA.

 Entonar una canción en la cual los niños digan su nombre.

 Reconocer animales u objetos por alguna de sus partes, representados en láminas.

 Registrar en un calendario actividades realizadas.

 Realizar un viaje imaginario por donde vive; evocando las casas que hay en el lugar.

 Intercambiar ideas acerca de hechos realizados en la comunidad, con motivo de festividades tradicionales.

 Narrar la rutina del día anterior o un día especial.

 Realizar órdenes dadas por la maestra con dos consignas e irles aumentando poco a poco.

 Transmitir mensajes, escuchados anteriormente.

 Recordar características de personas u objetos observados por un periodo breve de tiempo.

 Recordar cinco figuras observadas en una lamina.

 Jugar a transmitir un mensaje oral y por ademanes, que irá aumentando su dificultad, conforme avanza el juego.

ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR DE APRENDIZAJE.

PERCEPCION

 Señalar en una serie de dibujos iguales y parecidos de dimensiones reducidas, lo que sea igual al modelo dado o bien el que difiere del conjunto.

 Localizar objetos que le pida la maestra, en el salón de clases.

 Colocar tiras de telas, listones cuerdas; en la misma posición que el modelo dado.

 Copiar con palitos, palillos, ramitas; el modelo presentado por la educadora: grecas y dibujos.

 Colocar figuras u objetos cercas o lejos de un determinado punto, siguiendo instrucciones: poner animalitos lejos, cerca de su casa: abejas cercas o lejos del panal; pájaros cerca o lejos de su nido.

 Pararse de puntitas cuando escuche el sonido agudo y agacharse cuando sea grave.

 Jugar a las estatuas de marfil con música.

 Presionar diversos objetos del salón y decir si son duros o blandos.

 Vestir muñecos, agregando o quitándoles prendas, según sea la temperatura ambiente del momento.

 Formar familias de colores, ordenándolas de claro a oscuro y de oscuro a claro.

 Seguir, cuando se le pida, el caminito largo y el camino corto, pintados en el suelo, en una lámina, en el pizarrón.

 Identificar nombrando, el sabor inherente de los alimentos que prueba, naturales o preparados.

 Identificar por su olor, alimentos, objetos y sustancias preparadas, manifestándolo mediante una acción u oralmente.

 Diferenciar diversos pesos: pesado-ligero, en objetos presenten entre sí entre si grandes contrastes, mínimas diferencias, o igualdades en su peso, manifestándolo mediante una acción u oralmente.

 Reconocer objetos sin auxilio de la vista, por sus características físicas: forma, tamaño, volumen, peso.

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