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ACTIVIDAD 1:

Iniciativa de ley: Que reforma los artículos 30 y 53 de la Ley General de Educación, suscrita por el diputado Alberto Villa Villegas, del grupo parlamentario de Morena.

Gaceta Parlamentaria, año XXV, número 5936-II, viernes 7 de enero de 2022 (diputados.gob.mx)

En la primera parte que dice, Exposición de Motivos:

 La entrada a la enseñanza o grado de instrucción es una problemática que no solo confronta México, pese a las reformas a la enseñanza, de las políticas que se han implementado y de los programas enfocados tanto a las féminas de sociedades con escasos recursos como a la población menos favorecida, todavía hay un enorme sector poblacional que carece de ingreso a la enseñanza, más que nada ingreso a la construcción y desarrollo de ciencia, tecnología y novedad.

 El grado de instrucción de una persona se va a conceptualizar como el nivel más alto de estudios hechos por un sujeto,1 y será un parámetro fundamental en la economía de un territorio, por esto es fundamental que la población con alguna discapacidad, etnia o género tenga independiente ingreso a producir, utilizar y reproducir ciencia y novedad.

En las fases del discurso político jurídico, lo relaciono más con la fase reconstituyente porque comprende ideologías políticas y en la codificación constitucional con su propuesta de ley.

Después de esto se presenta una gráfica mostrando el porcentaje de la población infante – adolescente con discapacidad por actividad con limitación del año 2019.

Tanto la construcción como la divulgación de la ciencia tienen que ser inclusivas, puesto que uno de los efectos de la exclusión social de los individuos con discapacidad es que además se le impide la entrada al entendimiento y se minusvaloran sus habilidades, y este es un inconveniente que trastoca a lo económico por que se crean personas subsidiarias y dependientes. Ya que la entrada a la ciencia, tecnología y novedad no debería tener barreras sociales.

Comprendemos que la sociedad ha jugado un papel bastante fundamental en la formación de las personas, y es durante la enseñanza, tanto formal como informal, en donde se van adquiriendo las propiedades correctas para lograr desempeñarse en la sociedad, sin embargo, en ocasiones, las oportunidades de desarrollo que tenga los pobladores no van a ser de forma igualitaria. En esta situación, los individuos con alguna discapacidad física, los nativos y lo demás poblacional en condiciones de vulnerabilidad son reprimidas y discriminadas, por la enseñanza marginal que se les da, puesto que su formación fue devaluada, y una vez que se desenvuelven en un papel público no cuentan con las mismas oportunidades, ni herramientas suficientes.

En las fases del discurso político jurídico, lo relaciono más con la fase constituyente, porque analiza y le da seguimiento a la situación que quiere llevarse a cabo.

Una problemática fundamental que debería confrontar la enseñanza es la entrada a la formación científica de una forma incluyente e igualitaria para todas y todos los chicos y chicas, y adolescentes, para poder hacer una mejor calidad de vida, en los puntos económicos, políticos, sociales y además culturales, ya que la ciencia, las novedosas tecnologías y novedad no debería tener barreras sociales.

Luego se expone dos documentos, uno original y otro con la iniciativa de ley ya establecida.

Se decreta que se reforme los artículos 30 y 53 de la Ley General de Educación:

Único: Se reforma el artículo 30 numeral IV y el articulo 53 numeral III de la Ley General de Educación, para quedar como sigue:

Título Segundo
De la nueva escuela mexicana

Capítulo V
De los planes y programas de estudio

Artículo 30. Los contenidos de los planes y programas de estudio de la educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, de acuerdo al tipo y nivel educativo, serán, entre otros, los siguientes:

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