Dosificacion Tematica Ciencias 1

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 138

DOSIFICACIÓN TEMÁTICA

CICLO ESCOLAR 2011-2012

Primer bimestre. Del 22 de Agosto al 14 de Octubre.

Escuela Secundaria General 138 Ciencias I. Énfasis en biología Bloque I. Biodiversidad

Profesora: Stephanie Galán Madrigal

SEMANA TEMA SUBTEMA PROPÓSITO

Del 22 al 26 de agosto 1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD 1.1. Comparación de las características comunes de los seres vivos

1.2. Importancia de la clasificación Que los alumnos:

Identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos.

Del 29 de agosto al 02 de septiembre 1.3. Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país mega-diverso

1.4. Importancia de la conservación de los ecosistemas

1.5. Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo sustentable Que los alumnos:

Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.

Del 05 al 09 de septiembre 2. DIVERSAS EXPLICACIONES DEL MUNDO VIVO 2.1. Valoración de distintas formas de construir el saber. El conocimiento indígena

2.2. Reconocimiento de la evolución:

las aportaciones de Darwin Que los alumnos:

Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.

Del 12 al 15 de septiembre 2.3. Relación entre adaptación y selección natural Que los alumnos:

Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.

Del 19 al 23 de septiembre 3. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD 3.1. Relación entre la ciencia y la tecnología en la interacción ser humano-naturaleza

3.2. Implicaciones del descubrimiento del mundo

microscópico y de la célula como unidad de los seres vivos Que los alumnos:

Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el conocimiento y la conservación de la biodiversidad.

Del 26 al 30 de septiembre 4. PROYECTO (TEMAS Y PREGUNTAS OPCIONALES) ¿Por qué es importante la domesticación de especies en las culturas indígenas de México?

¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del país en los últimos 50 años y a qué lo podemos atribuir?

Que los alumnos:

Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.

Del 03 al 07 de octubre ¿Por qué es importante la domesticación de especies en las culturas indígenas de México?

¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del país en los últimos 50 años y a qué lo podemos atribuir?

Que los alumnos:

Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.

Del 10 al 14 de octubre SEMANA DE EVALUACIÓN Evaluación cualitativa y cuantitativa. Que los alumnos y el docente:

Verifiquen los logros adquiridos, en función de los propósitos y los aprendizajes esperados, para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

Segundo bimestre. Del 17 de Octubre al 09 de Diciembre.

Escuela Secundaria General 138 Ciencias I. Énfasis en biología Bloque II. Nutrición

Profesora: Stephanie Galán Madrigal

SEMANA TEMA SUBTEMA PROPÓSITO

Del 17 al 21 de octubre 1. IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN PARA LA VIDA Y LA SALUD 1.1. Relación entre la nutrición y el funcionamiento de órganos y sistemas del cuerpo humano

1.2. Importancia de la alimentación correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higiénica

Que los alumnos:

Identifiquen la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud.

Del 24 al 28 de octubre 1.3. Reconocimiento de la diversidad alimentaria y cultural en México. Alimentos básicos y no convencionales

1.4. Prevención de enfermedades relacionadas con la nutrición

Que los alumnos:

Identifiquen la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud.

Del 31 de octubre al 04 de noviembre 2. LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN 2.1. Comparación de organismos heterótrofos y autótrofos

2.2. Análisis de algunas adaptaciones en la nutrición de los seres vivos: la interacción depredador-presa

Que los alumnos:

Comparen diversas formas de nutrición de los seres vivos y las relacionen con la adaptación.

Del 07 al 11 de noviembre 2.3. Valoración de la importancia de la fotosíntesis como proceso de transformación de energía y como base de las cadenas alimentarias

Que los alumnos:

Comparen diversas formas de nutrición de los seres vivos y las relacionen con la adaptación.

Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicación de medidas para el cuidado y la conservación ambiental.

Del 14 al 18 de noviembre 3. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD 3.1. Implicaciones de la tecnología en la producción y consumo de alimentos Que los alumnos:

Reconozcan la importancia de la tecnología en la producción de alimentos.

Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicación de medidas para el cuidado y la conservación ambiental.

Del 22 al 25 de noviembre 4. PROYECTO (TEMAS Y PREGUNTAS OPCIONALES) ¿Cómo puedo producir mis alimentos aprovechando los recursos, conocimientos y costumbres de mi región?

¿Cómo puedo complementar el menú de mi familia aprovechando los recursos locales y las costumbres de mi región?

Que los alumnos:

Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando el planteamiento de hipótesis, así como la obtención y selección de información.

Del 28 de noviembre al 02 de diciembre ¿Cómo puedo producir mis alimentos aprovechando los recursos, conocimientos y costumbres de mi región?

¿Cómo puedo complementar el menú de mi familia aprovechando los recursos locales y las costumbres de mi región?

Que los alumnos:

Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando el planteamiento de hipótesis, así como la obtención y selección de información.

Del 05 al 09 de diciembre SEMANA DE EVALUACIÓN Evaluación cualitativa y cuantitativa. Que los alumnos y el docente:

Verifiquen los logros adquiridos, en función de los propósitos y los aprendizajes esperados, para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

Tercer bimestre. Del 12 de Diciembre al 17 de Febrero.

Escuela Secundaria General 138 Ciencias I. Énfasis en biología Bloque III. Respiración

Profesora: Stephanie Galán Madrigal

SEMANA TEMA SUBTEMA PROPÓSITO

Del 12 al 16 de diciembre 1. RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD 1.1. Relación entre la respiración y la nutrición

Que los alumnos:

Identifiquen la respiración como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.

Analicen las causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas.

Del 03 al 06 de enero 1.2. Prevención de las enfermedades respiratorias más comunes

1.3. Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo

Que los alumnos:

Analicen las causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas.

Del 09 al 13 de enero 2. LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN 2.1. Comparación de distintas estructuras

respiratorias en los seres vivos

2.2. Comparación entre la respiración aerobia y la anaerobia

Que los alumnos:

Identifiquen la respiración como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.

Comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y adaptación de los seres vivos.

Del 16 al 20 de enero 2.3. Relación de los procesos de respiración

y fotosíntesis con el ciclo del carbono

2.4. Análisis de las causas y algunas consecuencias de

la contaminación de la atmósfera: incremento del

efecto invernadero y del calentamiento global Que los alumnos:

Analicen las causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas.

Del 23 al 27 de enero 3. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD 3.1. Análisis

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