Planeacion Ciencias 1

REFERENTE PROGRÁMATICO

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

Momentos

Propósitos Nivel de acercamiento

Actividades Evaluación

Tipo / Producto

Criterios

I N I C I O

Dar a conocer el tema de la secuencia para identificar las ideas previas de los alumnos acerca de:

Ubicación e identificación de regiones naturales, clima y tiempo.

Características de los ecosistemas e identificación de la flora y fauna que lo integran.

EXPLORATIVO

Actividad de inicio:

Comentar al alumno el contenido de la secuencia que se quiere lograr, mediante que actividades y cómo se evaluará.

Asociación de palabras

Preguntas generadoras acerca de las regiones naturales, el tiempo y el clima.

De manera breve explicarán los ecosistemas existentes y su flora y fauna que lo integran, así como la ubicación geográfica de los mismos.

Realizarán un mapa conceptual con las ideas generadas.

Evaluación Diagnóstica

Registro de ideas previas a través de una tormenta de ideas.

Mapa conceptual, en donde registren sus conocimientos previos.

Identificar las ideas previas comunes del conocimiento de las regiones naturales, clima y tiempo

D E S A R R O L L O

Analizarán y reflexionarán la abundancia y distribución de especies en México.

Realizar una investigación en diversas fuentes como revistas, libros de texto, enciclopedias e internet acerca de las regiones naturales, su flora, fauna y clima abundante.

CUANTITATIVO Y EXPLICATIVO

Actividad 2 “Reflexión”

Leerán un texto “Condiciones que favorecen la diversidad y abundancia de especies en México”, realizarán una lluvia de ideas, donde expondrán sus comentarios y análisis del tema.

Actividad

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