EL APRENDIZAJE EN MODALIDADES NO CONVENCIONALES
Enviado por Jesús Aguilar • 23 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 332 Palabras (2 Páginas) • 528 Visitas
,,,,
[pic 1][pic 2][pic 3]
ACTIVIDAD 1
EL APRENDIZAJE EN MODALIDADES NO CONVENCIONALES
¿Qué características identificaste en la lectura sobre los entornos de aprendizaje en modalidades no convencionales?
- Tiene planes de estudios flexibles y abierta por lo cual nos es posible acceder en cualquier momento y de manera rápida a la información.
- Nos ayuda a tener comunicación con nuestros maestros a través de los medios.
- nos da la oportunidad de tener asesorías.
- tenemos materiales instruccionales.
¿A que se le conoce como aprendizaje significativo?
Aprendizaje donde el estudiante relaciona una información nueva con la que ya posee restructurando ambas informaciones en este proceso.
¿Cuáles son los factores que se deben de dar para lograr el aprendizaje significativo?
- Contar con una actitud favorable del estudiante para relacionar los conocimientos previos con los nuevos.
- Promover el aprender a aprender.
- Recurrir a la memorización compresiva
- Favorecer una intensa actividad para relacionar el nuevo contenido, juzgar decidir y valorar su pertenencia.
¿Qué es lo que plantea la corriente de las teorías de aprendizaje llamada constructivismo en el aprendizaje de las personas?
Parte de la idea de que el estudiante que aprende efectúa una labor o actividad auto estructurante sobre su conocimiento. Se forja a través del paso de la información entre personas (maestro, alumno) y las actividades que promueven el aprendizaje activo.
¿Cuáles son los puntos que coinciden en el constructivismo y las ideas de autor vigotsky en el aprendizaje en modalidades no convencionales?
- que el aprendizaje es basado en la experiencia del alumno.
- Se busca que tenga crecimiento personal.
- Tener interacción entre las personas enseñan y las que aprenden.
- El contacto que se tienen con la realidad y con sus experiencias.
- Espacios y situaciones para que el alumno desarrolle una actividad mental constructiva.
- Reconocen la necesidad que las personas aprendan a aprender sobre contenidos significativos y contextuados.
- Replantea el papel tutor/asesor como facilitador del aprendizaje, así como el papel activo del estudiante y de su capacidad auto estructurante.
- Se promueve la funcionalidad y aplicación de lo aprendido.
...