EL CIRCO

JARDIN DE NIÑOS “benito perez galdos” clave: 26djn0574a

CICLO ESCOLAR 2012-2013 MES DE FEBRERO

EDUCADORA: Mayra Alicia miranda zamorano

PROPÒSITO: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.

LENGUAJE Y COMUNICACIÒN PENSAMIENTO MATEMÀTICO EXPLORACIÒN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DESARROLLO PERSONALY SOCIAL EXPRESIÒN Y APRECIACIÒN ARTÌSTICAS

o Lenguaje oral

o Lenguaje escrito o Número

o Forma, espacio y medida o Mundo natural

o Cultura y vida social o Coordinación, fuerza y equilibrio

o Promoción de la salud o Identidad personal

• Relaciones interpersonales o Musical

o Corporal y danza

o Visual

o Dramática y teatral

Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

 Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden tanto de carácter individual como colectivo.

 Explica que le parece justo o injusto y porque, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles.

 Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.

 Actúa conforma a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

SITUACION: ¿COMO SE TRABAJA EN UN CIRCO?

TIEMPO: 1 SEMANA 25- 28 DE FEBRERO

ACTIVIDADES RECURSOS

 Exponer que actividades se realizan en un circo, quienes trabajan en el, como funciona, a que personajes conocen y como son, para que son, por que es importante la colaboración de todos etc. dando a conocer conocimientos previos y graficar.

 Investigar en casa que es un circo, como funciona etc. exponer opiniones y contrastar con las ideas previas manifestadas en registro.

 Observar imágenes de dibujos de circos y registrar características observables para ir identificando y eligiendo personajes y actividades a colaborar.

 Manifestar y graficar que acciones pueden desempeñar niñas y niños en el circo, que actitudes deben tener los participantes, qué papel juegan los animales defendiendo y exponiendo criterios mediante un debate.

 Reparto de roles y responsabilidades para armar y jugar al circo como: elaboración de boletos y nombre del circo, jaulas para los animalitos, ubicación del circo, elaboración de vestuario, recolección y elaboración de material que requiera el personaje y mobiliario necesario.

 Exposición de reglas, acuerdos y tipo de acciones a desempeñar antes y durante la representación del circo

 Elaboración de carteles e invitaciones (volantes) para pegar y repartir en el jardín y que asistan otros grupos.

 Ensayos de las acciones y actividades a desempeñar en el circo

 Jugar y representar el circo.  Carteles y dibujos de circos

 Cartulinas, hojas blancas y papel bond

 Marcadores, crayolas, lápices y pintura

 Tijeras

 Papel variado

 Grabadora

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