EL DIAGNOSTICO.

RESUMEN TEMA 5: EL DIAGNOSTICO

 El diagnóstico usa una metodología de intervención flexible y se ubica dentro de la metodología de trabajo social con casos

 Partiendo de las fases de intervención en TS podemos ordenarlo del a siguiente manera:

 Investigación ( diagnóstico ) que nunca es definitivo o se cierra

 Intervención ( evaluación de resultados)

 Momentos del diagnostico

Moix Fco Garcñia Fernández

Recogida de datos Conocimiento de la realidad social

Estudio- valoración Interpretación técnica de la realidad

Diagnostico Idem

Aplicación de soluciones Estrategias profesionales

Terminación Idem

PRONOSTICO

 Hamilton propone 3 niveles de diagnostico:

o Decriptivo ( síntesis del problema)

o Causal ( causas del problema)

o Evaluación ( elementos de mejora

 Harris Perlman plantea 3 tipos de diagnóstico desde el TS individualizado o de casos:

o Dinámico: problemas, efectos, solución, medidas, alternativas

o Clínico: problemas que producen el desajuste persona – entorno

o Etiológico: relación causa- efecto

 Elementos del diagnóstico:

o Persona ( las motivaciones personales y los criterios sociales y cómo se ajusta a éstos)

o Institución ( flexibilidad, adaptación y respuesta al problema)

o Demanda ( lo que desea y necesita la persona, la solución que aporta el profesional y lo que la institución pude ofrecer)

 Aplicación del diagnostico: sobre la persona, la demanda necesidad problema, los recursos de la organización y la comunidad. Estos aspectos deben centrarse en dos elementos:

a) Sobre el estudio de la realidad social

b) Sobre el pronóstico – valoración técnica

 El diagnóstico familiar debe centrarse sobre:

o La estructura familiar ( sexo, edades, profesiones, estudios, relaciones….)

o Interacciones familiares ( cómo se relacionan)

o Funciones de la familia ( educa, controla, cuida, etc…)

o Ciclo evolutivo en la que se encuentra ( con hijos pequeños, con adolescentes, etc…)

o Integración extra – familiar ( en la comunidad , redes, etc…)

 Hay que mirar a la familia como: sistema abierto, cambiante, dinámico, y en continua actividad y para ello debemos analizar lo siguiente:

o El sentimiento de referencia y pertenencia de sus miembros

o La percepción de seguridad

o La percepción de apoyo en el desarrollo personal

o La percepción en la formación ( valores, creencias….)

 Desde el modelo sistémico que es el que más peso tiene ahora en el Trabajo Social con Familias a la hora de analizar o estudiar el sistema familiar debemos centrarnos en:

a) La unidad de análisis

o Las percepciones de sus miembros

o Los sentimientos de sus miembros

o Las acciones que realizan

o Las alianzas que hay entre ellos

o Hipotetización ( las que nosotros tenemos a priori sobre esa familia)

o Circularidad ( cómo lo que le sucede un miembro le afecta al resto)

o Neutralidad ( que hacen para integrar y normalizar las dificultades y afrontarlas)

b) La estructura de la familia: perfil y relaciones intrafamiliares

c) El tipo de familia ( según Escartín Caparrós ), pueden ser:

o Por la forma de resolver conflictos: sanas y disfuncionales

o Por el tipo de encuentro entre ellos: distante, complementaria, simétrica

o Por el tipo de contacto: relaciones objetivas o relación objetal ( proyecciones , madura, infantil

o Por la figura que domina: parental, no

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