ENFOQUE COMUNICATIVO Y APRENDIZAJE POR TAREAS

ACTIVIDAD. 3 ENFOQUE COMUNICATIVO Y APRENDIZAJE POR TAREAS

Lee en detalle la planificación que sigue el instructor de idiomas. Toma nota de los principales aspectos que comenta y elabora una crítica justificada de su método de trabajo (Extensión mínima 250 palabras).   

María García Marqués

  Tras un par de lecturas del texto propuesto “Tasks for Language Teachers . A resource book for training and development” de Parrot, voy a enumerar algunos de los aspectos fundamentales de los que habla el texto, para después elaborar algunas reflexiones en torno a él.

• El docente se encarga de planificar cada lección con antelación, llevando a cabo un análisis de las necesidades específicas de cada alumno, teniendo en cuanta algunos aspectos como el nivel, objetivos, dinámica, finalidad.
• Organización anticipada. El docente organiza la clase previamente según porcentajes que quiere dedicar a cada categoría. Por ejemplo, un 30% a comprensión lectora, un 10% a la gramática, 10% al léxico. El docente utiliza este porcentaje como punto de partida a la hora de planificar la clase.
• Dotar de flexibilidad a la planificación para poder hacer frente a los cambios y a las necesidades del grupo, que pueden cambiar y modificarse con el tiempo.
• Organizar el temario y las actividades mediante esquemas de trabajo donde el docente resume las cuestiones principales del temario para luego tener una mejor planificación del curso, atendiendo a cuestiones específicas de cada grupo como intereses, ritmo de trabajo, objetivos.
• Al haber trabajado mediante esquemas, resúmenes propios el docente tiene una comprensión más amplia de los temas del libro y puede trabajar con una mayor flexibilidad, y atender a clases más individualizadas teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno.

 Este fragmento esta extraído de un libro que es un recursos para formadores de profesores y profesores de inglés, con consejos y recursos prácticos para la enseñanza del idioma.

 Sin embargo, considero que estos métodos de planificación para la enseñanza deberían tenerse en cuenta en cualquier ámbito educativo y para cualquier disciplina.

 En mi opinión, como docentes debemos implementar una serie de estrategias de enseñanza que englobe la planificación y organización de las tareas y actividades para conseguir la adquisión significativa de conocimiento por parte de nuestros alumnos; atender a cuestiones como la individualidad, los objetivos de cada alumno así como las necesidades de cada grupo serán elementos fundamentales que tendremos que tener en cuenta en nuestro papel como docentes.

 También me parece importante entender los contenidos, trabajarlos y realizar materiales propios que nos permitan adquirir unos conocimientos de la materia con el objetivo de trabajar con confianza, seguridad y flexibilidad cuando surjan cuestiones relacionadas con el tema.

 Otro de los aspectos que me parecen importan resaltar del texto es la importancia que otorga a la hora de atender siempre las necesidades del grupo, pero sobre todo analizar esas necesidades día a día ya que pueden varían en cualquier momento y hay que estar preparado para cambiar las estrategias y metodologías según el grupo vaya necesitando.

 Según una investigación reciente (Diaz, 2020) la planificación educativa constituye una herramienta fundamental en el accionar docente, dado que permite establecer los objetivos que se deseen alcanzar en cada una de las actividades previstos. La planificación nos permite reducir el nivel de incertidumbre y anticipar lo que sucederá. También, como comentaba anteriormente, una buena planificación nos permite poder transmitir la materia entendiéndola y atender a las improvisaciones o cuestiones que se puedan dar por parte del alumnado.

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