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ENSAYO DE GEOMETRÍA ¿ES IMPORTANTE INTRODUCIR LA GEOMETRÍA EN CLASES?


Enviado por   •  1 de Diciembre de 2019  •  Apuntes  •  340 Palabras (2 Páginas)  •  59 Visitas

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ENSAYO DE GEOMETRÍA

¿ES IMPORTANTE INTRODUCIR LA GEOMETRÍA EN CLASES?

En su totalidad geometría es importante, y una de las cosas más importantes es saber introducir la geometría en las aulas ya que generalmente los alumnos no se ven interesados y les cuesta, pero eso es únicamente responsabilidad del mediador llamar la atención de los alumnos y motivarlos o enseñarles de una manera entretenida la geometría.

La geometría aparece en nuestro día a día, ya que la mayoría de nuestro entorno está plasmado por alguna figura geométrica y eso hace que desde pequeños nos acostumbremos a reconocer  las figuras, ej. al ir en algún automóvil reconocemos las señaléticas de tránsitos basadas en una figura geométrica, o las puertas, ventanas, las sillas, los lápices, el estuche y hasta el pegamento entre otras cosas... y así vemos que nuestro día a día de nuestra infancia fue el contexto sumamente apropiado para absorber parte de geometría sin necesidad de ser una materia, sino, algo sumamente concreto aprendido con experiencias de la vida y así y nos genera la fomentación geométrica en nosotros(as) mismos.

Generalmente en la etapa escolar tenemos una docente que siempre se basa de teorías complejas que muchas veces no entendemos pero nos basamos de ejemplos para poder entenderlas y aun así se nos hace complejo. María Canals una matemática española menciona que no solo se basa en teoría la geometría sino en 3 puntos sumamente importantes: Exploración del espacio, como ya mencioné más arriba el aprendizaje no se aprende 100% de teorías o información, sino de experiencias, de observación, de ver para aprender, algo que deberíamos fomentar en cada clase. También la comparación de elementos observados ya que debemos dejar que los niños comparen, que aprendan a que esto no es igual que ese “otro”, para así poder establecer relaciones de una cosa con otra. Y por último dejar que expresen lo que ellos ven, que redacten lo que han hecho para así basarse en el conocimiento.

Jessie Ann Ibáñez Sepúlveda / Sección 1

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