ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TRABAJO
Enviado por JLFronti • 22 de Abril de 2018 • Informes • 337 Palabras (2 Páginas) • 62 Visitas
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
En este texto las autoras nos plantean una serie de fundamentos y de conceptos para diseñar estrategias de enseñanza como modos de pensar en clase teniendo en cuenta los recursos y estímulos que brinda el mundo que nos rodea.
Nos presentan una clase estructurada en tres momentos: la apertura, el desarrollo y el cierre, dando puntos de vista sobre como pensar las actividades, los contenidos, la preparación para el aprendizaje, la selección de estrategias, los nexos que se establecen, etc.
En el momento de la apertura las autoras presentan la experiencia de una docente que elige un texto de Eduardo Galeano como disparador de la clase pero que no genera las expectativas esperadas dejándonos con la pregunta de que si alguna vez nos ha sucedido lo mismo en nuestra actividad docente.
Para el momento del desarrollo se plantea tener en cuenta las siguientes ideas:
Las estrategias de enseñanza, donde se analiza como el docente deberá poner en juego su potencial para enseñar un contenido disciplinar considerando que se pretende que los alumnos comprendan, por qué y para qué.
Las actividades, los intereses y las rutinas, elementos a tener en cuenta al considerar que tareas deberán realizar los alumnos con
el fin de alcanzar el aprendizaje, poniendo en juego distintos factores como los estilos de aprendizaje, ritmos, intereses.
[pic 1]
Actividad en el aula
Los nuevos desafíos que nos presentan los alumnos de hoy, se reflexiona sobre las características de los alumnos en la actualidad y como se desarrollan en la sociedad de la tecnología y la información los cuales manejan una variedad de fuentes de información, utilizan diferentes lenguajes y formatos en forma simultanea produciendo creativamente a través de estos medios.
Las buenas prácticas de enseñanza, aquellas que se proponen formar estudiantes estratégicos, donde lograr tal desarrollo dependerá de las acciones llevadas a cabo por el docente.
Momento del cierre, hace mención a algunos principios de como planificar con la finalidad de promover aprendizajes significativos y como cada docente define sus estrategias de enseñanza de acuerdo a su propia concepción del conocimiento.
...