ESTRATEGIAS GERENCIALES DE ENSEÑANZA PARA LA PLANIFICACIÓN EFECTIVA EN LOS GRADOS MULTIPLES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Enviado por DIALF7026 • 13 de Febrero de 2019 • Tesis • 28.674 Palabras (115 Páginas) • 95 Visitas
UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA[pic 1][pic 2]
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
UNIVERSIDAD VALLE DEL MONBOY
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA
ESTRATEGIAS GERENCIALES DE ENSEÑANZA PARA LA PLANIFICACIÓN EFECTIVA EN LOS GRADOS MULTIPLES
DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Autora:
Prof: Dariana Perdomo
C.I.: 12722571
Tutor:
Dr. Jesús Simancas
Carvajal, mayo 2016
UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA[pic 3][pic 4]
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
UNIVERSIDAD VALLE DEL MONBOY
MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA
ESTRATEGIAS GERENCIALES DE ENSEÑANZA PARA LA PLANIFICACIÓN EFECTIVA EN LOS GRADOS MULTIPLES
DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo de Grado presentado para optar al Título de
Magister Scientiarum en Gerencia Educativa
Autora:
Prof.: Dariana Perdomo
C.I.: 12.722.571
Tutor:
Dr. Jesús Simancas
Carvajal, mayo 2016
DEDICATORIA
Dedico el logro de esta meta en primer lugar a mi mamá María de Jesús Perdomo, mi querida mamamía, porque gracias a su dedicación exclusiva para conmigo, sembró en mí la llama del amor al trabajo y el amor hacia los demás. Madrecita querida, desde esta humilde morada le pido a Dios que permita siempre puedas iluminar mi vida de sabiduría y que te tenga donde te merece; en la infinita gloria del cielo. Te lo mereces, pues eres sin igual. Te AMO y algún día estaré contigo.
En segundo lugar quiero dedicar mi triunfo a mis dos tesoros, mis hijas María Laura y María José para que les sirva de ejemplo que con esfuerzo, tenacidad y constancia podemos alcanzar lo que se propongan.
MIS MARIAS, QUE DIOS Y LA SANTÍSIMA VIRGEN ME LAS CUIDE, BENDIGA Y PROTEJAN SIEMPRE. AMEN.
DARIANA ALEXANDRA
AGRADECIMIENTO
No existen palabras que describan la emoción inmensa que siento al ver uno de mis tantos sueños hechos realidad y es con la elocuencia del silencio que se expresan los mejores y sinceros sentimientos.
Durante el recorrido del camino, para coronar de victorias las metas que deseamos alcanzar, existen seres importantes que dejan huella en nuestras vidas y nos ofrecen su apoyo sin condición alguna; motivo por el cual manifiesto mi más sincero agradecimiento:
A Dios todo poderoso, amigo y compañero fiel, fuente de amor y luz divina que guía mis pasos.
A mi familia, especialmente a mis hijas María Laura y María José, quienes representan la llave inspiradora para el logro de todas mis metas
A Alfredo, por su apoyo incondicional al momento de necesitarlo. Alfredo, sé que quieres para mí y mis hijas lo mejor. Jamás lo pondré en duda.
A Nino, compadre y persona verdadera, llena de cualidades que me alegran la existencia, pues en los momentos duros y agobiantes de mi vida has estado a mi lado ofreciéndome tu fortaleza y tu don de gente buena.
DARIANA ALEXANDRA
ÍNDICE DE CONTENIDO
APROBACION DEL TUTOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DEDICATORIA…….………………………………………………………… AGRADECIMIENTO.………………………………………………………. ÍNDICE DE CONTENIDO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INDICE DE CUADROS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INDICE DE GRAFICOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INTRODUCCIÓN………………………………………………………… CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Objetivo General . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Objetivos Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Justificación de la Investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Delimitación de la investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPITULO II MARCO TEÓRICO Antecedentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bases Teóricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La escuela nueva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …………………. La escuela rural multígrado…………………………………………. Estrategias metodológicas multigrado…………………….……… Bases legales. . . . . . . . ……………………………………………. CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diseño de la Investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Población y Muestra. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. Técnicas e instrumentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Procedimiento para la recolección y análisis de los datos………… Validez y Confiabilidad del instrumento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….. CAPITULO IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACION Análisis e Interpretación de los Resultados. . . . . . . . . . . . . ……. V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones y recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias Bibliográficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexos. … .. . . . . . . . . . . . . . . . ………………………………….. | ii iii iv v vii ix x 1 2 7 7 8 10 12 16 17 21 23 30 32 33 33 33 33 34 37 58 62 64 |
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