EVALUACIÓN DIAGNOSTICA EL SEGUNDO GRADO GRUPO “B”
Enviado por 130519 • 17 de Diciembre de 2019 • Apuntes • 694 Palabras (3 Páginas) • 173 Visitas
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
EL SEGUNDO GRADO GRUPO “B” CUENTA CON UNA MATRÍCULA DE 25 ALUMNOS, 15 SON VARONES Y 10 MUJERES, EN SU MAYORÍA SON ALFABÉTICOS. RECONOCEN LAS VOCALES Y CONSONANTES, PUEDEN ESCRIBIR SU NOMBRE Y APELLIDO. PRODUCIR PALABRAS Y EN ALGUNOS CASOS LEER Y ESCRIBIR ORACIONES.
LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA APLICADA EN LOS DIFERENTES CONTENIDOS ME PERMITIÓ CONOCER LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LOS ALUMNOS.
LOS CONTENIDOS EVALUADOS:
- NÚMEROS Y OPERACIONES
- PENSAMIENTO MATEMÁTICO
- LENGUAJE Y ESCRITURA DE PALABRAS.
LENGUA
EN LOS CONTENIDOS SE EVALUÓ: SI EL NIÑO/A SABE ESCRIBIR SU NOMBRE Y APELLIDO, COMPRESIÓN LECTORA (ESCUCHAR Y RESPONDER), DICTADO DE PALABRAS, CONOCIMIENTOS DE VOCALES, CONSONANTES Y PRODUCCIÓN DE PALABRAS.
EL 95% DE LOS ALUMNOS SABEN ESCRIBIR SU NOMBRE Y APELLIDO, EL 70% DE ELLOS ESCUCHA CON ATENCIÓN Y CONTESTA ADECUADAMENTE A LAS PREGUNTAS RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADES. EL 95% TIENE CONOCIMIENTO DE LAS VOCALES, EL 80% RECONOCE CONSONANTES Y REALIZA PRODUCCIÓN DE PALABRAS Y UN 50% PRODUCE ORACIONES.
MATEMÁTICA
EN LOS CONTENIDOS SE EVALUÓ: CONOCIMIENTOS DE LOS NÚMEROS DEL 0 AL 70, NOCIÓN DE MAYOR, MENOR E IGUAL. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
EL 85% DE LOS NIÑOS RECONOCE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 70 AL IGUAL QUE DISTINGUE EN MAYOR, IGUAL Y MENOR. EL 55% RESUELVE PROBLEMAS SIN DIFICULTADES UBICANDO LOS NÚMEROS EN LA CASA NUMERADORA. EL 80% CONOCE LA SERIE NUMÉRICA DEL 1 AL 70.
EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN GENERAL LOS ALUMNOS HAN CONSEGUIDO UN NIVEL ALGO MÁS PAREJO, PERO DE IGUAL MANERAS ENCUENTRAN LOS ALUMNOS A LOS SE LES DEBE DAR MÁS APOYO DESDE LA CASA PARA QUE REFUERCEN LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS.
EN EL ASPECTO DE CONTENIDOS TODOS LOS ALUMNOS CUENTAN CON CONTENIDOS DESARROLLADOS EN 1ER GRADO, SOLO FALTA UN POCO MÁS DE MEDITACIÓN PARA RESOLVER ADECUADAMENTE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
Evaluación diagnostica | |
Matemática | |
Objetivos de aprendizaje Que el niño/a logre: | Indicadores de evaluación |
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Utilizando como estrategia la comparación.
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Lengua | |
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Completas palabras. Escribe oraciones.
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ESCALA DE PONDERACIÓN
- No logrado NL
- Medianamente logrado ML
- Logrado L
- Superado S
| Interpretación | Escribe nombre | Letras y números | Colores | Prolijidad |
Acosta, Melani Vilma | L | L | ML | L | L |
Acuña, Brandon Daniel | L | L | L | L | L |
Agüero, Valentino Nicolás | L | L | L | L | ML |
Almada, Thiago Valentín | NL | NL | NL | ML | NL |
Aranda, Dana Milagros | ML | S | ML | L | ML |
Arias, Ezequiel Benjamín | ML | L | NL | L | ML |
Corrales, Morena Gisel | L | L | L | L | L |
Cuevas, Ian Ticiano | L | L | L | L | L |
Falcón, Mía Agustina | L | L | L | L | ML |
Figueroa, Ian Johan | ML | L | ML | L | ML |
Galarza, Iago Diego | ML | NL | NL | L | NL |
Galindo, Dylan Tiziano | ML | ML | L | L | ML |
García, Enzo Javier | ML | L | NL | L | ML |
Giménez, Nicol Valentina | ML | ML | NL | NL | ML |
Gómez, Bautista Agustín | NL | NL | NL | L | NL |
Miranda, Ciro Sebastián | ML | L | NL | L | ML |
Nuñez, Luz María | L | L | L | L | L |
Oviedo, Aron Yahir | L | L | L | L | L |
Pabón, Joaquín | ML | L | ML | L | ML |
Sánchez, Caleb Samuel | L | L | L | L | ML |
Seguino, Xiomara Micaela | L | ML | NL | L | L |
Vallejos, Juliana Guadalupe Aimé | L | L | L | L | L |
Silva, Eluney Kiara | L | L | L | L | L |
Siles, Brisa Mía | L | L | L | L | L |
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