AVANCES EN LO INDIVIDUAL . Con base en la evaluación diagnóstica del grupo que atiende

AVANCES EN LO INDIVIDUAL

4. Con base en la evaluación diagnóstica del grupo que atiende, registre en un cuadro como el siguiente a sus alumnos de acuerdo al nivel de desempeño mostrado.

RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ALUMNO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

NIVEL ESPERADO: LOGRA POR SI MISMO TODAS O LA MAYORIA DE ACTIVIDADES REALIZADAS.

EN DESARROLLO: LOGRA CON AYUDA LA MAYORIA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

REQUIERE APOYO: NO LOGRA LA MAYORIA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS AUN, CON AYUDA.

5. Recupere el concentrado de los avances del logro del grupo y las recomendaciones para atender a los alumnos, con esa información determine:

¿En qué coincide lo planteado en la ficha con los resultados de la evaluación diagnóstica?

En que son los aprendizajes que es este momento fueron evaluados mediante distintos instrumentos.

¿Qué alumnos mantienen la misma situación? ¿Cuáles la cambian? Esmeralda sigue con la misma situación y un poco Alejandro, mientras que a los que les ha cambiado es a Gardenia y a José Marcos que se encuentran en desarrollo, el resto que necesita ayuda son de nuevo ingreso, sin embargo estos todavía requieren ayuda.,

6. Identifique a partir de estos resultados, las dificultades que presentan los alumnos sobre los temas evaluados, en especial de lenguaje y

comunicación y pensamiento matemático.

Alumnos que requieren mayor apoyo en lenguaje y comunicación ¿Qué dificultades presentan los alumnos sobre los Aprendizajes en lenguaje y comunicación? Aprendizajes que requiere fortalecer prioritariamente en lenguaje y comunicación.

Esmeralda

Yanilen

Jennifer

Misael

Miguel Ángel

Belinda

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse

Sigue la lógica en conversaciones

Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, etc.

Escucha cuentos o relatos literarios

Comenta y comprende los textos que ha escuchado leer

Solicita la palabra y respeta turnos

Interpreta instrucciones.

Reconocimiento y escritura del nombre propio

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse

Sigue la lógica en conversaciones

Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, etc.

Escucha cuentos o relatos literarios

Comenta y comprende los textos que ha escuchado leer

Solicita la palabra y respeta turnos

Interpreta instrucciones.

Reconocimiento y escritura del nombre propio

Reconozca la letra inicial de su nombre y su sonido correspondiente.

Alumnos que requieren mayor apoyo en pensamiento matemático. ¿Qué dificultades presentan los alumnos sobre los Aprendizajes en pensamiento matemático? Aprendizajes que requiere fortalecer prioritariamente en pensamiento matemático.

Alejandro

Esmeralda

Yanilen

Jennifer

Misael

Miguel angel

Belinda

Secuencia numérica y conteo

Identificación de mas y menos

Ubicación espacial (orientación, proximidad, interioridad, direccionalidad

Reconocimiento de las formas geométricas.

Combinación de formas geométricas.

Reconocimeinto del valor real de algunas monedas.(1,2 y 5)

Agrupación por forma, color y tamaño. Compara colecciones e identifica donde hay mas y menos o la misma cantidad que.

Utiliza estrategias de conteo

Usa y nombra los números que sabe en orden ascendente

Conoce algunos usos de los números…

Identifica el orden de los números en forma escrita.

Reconoce el valor real de las monedas

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