EVOLUCIÓN DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL.
Enviado por chocolate22 • 7 de Febrero de 2016 • Resúmenes • 615 Palabras (3 Páginas) • 466 Visitas
Dirección General de Educación Primaria
Evaluación de medio curso
Ficha para concentrar información sobre el avance del desempeño de los alumnos – perfil de aprendizaje- para la formulación de una historia de aprendizaje
Alumno (a): | Castillo Hernández Alexis | Grado: | 4º |
Desempeño académico (Promedio cuatrimestral- Bimestre I y II-): | 6.1 | ||
Asignaturas (español y matemáticas) en las que muestra… | |||
Dificultades sobre… | Avances respecto a… | ||
Español: Se le sigue dificultando la lecto-escritura, no se ha logrado posesionar del conocimiento. Matemáticas: Se le dificultan las operaciones básicas, falta apoyo en el hogar. | Transcribe bien, empieza a deletrear palabras. Copia operaciones bien. Resuelve con dificultad aun. | ||
Nivel de logro | |||
Periodo | Bajo (5.0 – 6.9) | Intermedio (7.0 – 8.9) | Destacado (9.0 – 10) |
Evaluación Diagnostica | |||
Septiembre – Octubre | 6.0 | ||
Noviembre – Diciembre | 6.1 | ||
Proyección para Enero - Febrero |
Acciones que favorecieron su avance en atención de las situaciones por las que presentaba dificultades… | ||||
PRIORIDADES EDUCATIVAS | …en lectura, escritura y matematicas | …para asistir regular y puntualmente | …para incorporarse en el aprendizaje | …para relacionarse con otro alumnos |
Situaciones | Lecto-escritura mal. Se le dificulta la lectura y resolucion de operaciones de suma, resta y demas. | Es puntual a sus clases. | Considero que hay deficiencia en su madurez. | Se aisla de sus compañeros. |
Acciones realizadas | Transcribir textos, clases personalizadas. | Se le invita seguir adelante. | Se le motiva a participar. | Se le estimula para que interactue en las actividades. |
Evaluación de la comprensión lectora* | |||||||||||
Identifica la idea principal de un texto para resumirlo. | Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar argumentos. | Relaciona la información de dos textos sobre un mismo tema. | |||||||||
Siempre | Casi siempre | En ocasiones | Requiere apoyo | Siempre | Casi siempre | En ocasiones | Requiere apoyo | Siempre | Casi siempre | En ocasiones | Requiere apoyo |
X | X | X | |||||||||
Se le dificulta la lectura. | Se le dificulta la lectura. | Se le dificulta la lectura. | |||||||||
*Para efectos de este ejemplo se incorporan los aspectos de la comprensión lectora correspondiente a los grados 1º y 2º. Deberan ser sustituidos para los grados 3º, 4º, 5º y 6º. |
Redactar la historia de aprendizaje conforme a la información plasmada en la ficha anterior (esta se deriva de la herramienta denominada “perfil de aprendizaje”). Ejemplo:
Se le dificulta la lecto-escritura y operaciones básicas, requiere apoyo y clases personalizadas. Se le enseña y cuando se le vuelve a preguntar no responde. Requiere mucho apoyo en clases y en su casa.
Dirección General de Educación Primaria
Evaluación de medio curso
Ficha para concentrar información sobre el avance del desempeño de los alumnos – perfil de aprendizaje- para la formulación de una historia de aprendizaje
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