EXPERIENCIAS DOCENTES QUE DEJAN HUELLAS
Enviado por vivianaviviana • 27 de Septiembre de 2014 • 679 Palabras (3 Páginas) • 309 Visitas
EXPERIENCIAS QUE DEJAN HUELLAS
Escuela Nueva Juan Mantovani - Luis Iglesias
El proyecto “Hacemos cine en la escuela, imágenes y palabras en los chicos del Manto” es un trabajo que impacta por el compromiso que se ve en cada una de las partes involucradas.
El proyecto surge cuando la Escuela Nueva Juan Mantovani recibe la invitación de un grupo de organizaciones y del Cineclub Municipal para hacer cortos. La propuesta era trabajar con la temática de Los derechos del niño.
Cabe destacar que la escuela Juan Mantovani sale de lo común dado que como su nombre lo indica Nueva Escuela posee un perfil totalmente diferente a la estructura actual. Coincidiendo en muchos casos con la corriente seguida por el Maestro Iglesias…”un salón de clases en pleno movimiento”…. Este establecimiento tiene algunas características particulares. Nacido con la recuperación de la democracia su orientación está basada en lo social. Su horario es extendido para que los chicos tengan tiempo no solo para las ciencias sino también para matemática, plástica, teatro, música, ed. Física, informática e ingles. Otra vez coincidentemente con la escuelita del Maestro Luis Iglesias, en donde el tiempo aparentemente no era un factor preocupante.
El establecimiento Mantovani pretende dentro de sus objetivos darle al alumno la posibilidad de expresión para descubrir y descubrirse, crear y crearse, brindar y brindarse.
No puedo dejar de comparar ambas instituciones, aun sabiendo la distancia temporal entre una y otra. En ambas se propicia la libertad de expresión. Se escucha lo que el niño tiene que decir. Se brinda un espacio para debatir, para decidir entre todos. Y también en ambas se trabaja con imágenes. (Imagen como facilitador del pensamiento)
Isabel Marcon…” los objetos culturales prescinden de la interacción directa de la realidad. Este distanciamiento exige mayor protagonismo en el proceso interpretativo. Esto origina nuevos tipos de interacciones basados en códigos distintos. Y aquí es donde entra la labor docente…”el docente como puente entre los niños y los textos”… (Rockwell- Chartier) o la cultura, en este caso en todas sus formas (escritos, documentales, visitas a museos, etc.)
En ambos casos, Mantovani –Iglesias, creo que lo que se busca es que los niños se acerquen a construcción de sus aprendizajes de forma significativa. Que valoren el uso de la tecnología, dejando de ser observadores, consumidores pasivos para transformarse en seres críticos, activos e independientes.
En el año 2007 la escuela Mantovani decide continuar sola el trabajo, dado que las organizaciones que inicialmente participaron deciden retirarse. A partir de allí se “barajan nuevamente las cartas del proyecto” y se delinean los ejes del trabajo final:
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