Educacion Sexual Infantil

¿Cómo influye el entorno sociocultural en la educación sexual del niño?

La infancia, a la que se ha considerado un periodo asexuado de la vida tiene, por el contrario, una gran importancia en la formación del ser sexuado. Cuando nacen, la niña y el niño tienen un patrón de conducta sexual poco diferenciado. A excepción de los órganos genitales, distintos en cada sexo, el comportamiento motor y sensorial es semejante en ambos.

En este periodo, que se prolonga desde el nacimiento a la adolescencia, se producen una serie de cambios físicos y psíquicos que constituyen el desarrollo. Para comprender esta etapa como génesis de la sexualidad humana hay que tener en cuenta lo siguientes:

En paralelo con los aspectos biológicos con los que nacemos, comienzan a influirnos una serie de determinantes externos al sujeto y cambiantes en el tiempo. Entre ellos podemos hablar de factores culturales, religiosos, ideológicos y sociales. Se manifiestan a través de las pautas de crianza y criterios educativos referidos al dimorfismo sexual (el hecho de que en la especie animal humana hay dos sexo, el femenino y el masculino), con una marcada influencia en la diferenciación psicosexual entre niñas y niños. Por ello podemos considerar de un modo genérico que el desarrollo sexual es consecuencia de la interacción del sujeto (formado por su cuerpo y su psique), su medio socio-cultural y los acontecimientos que vaya experimentando.

¿De qué manera afecta la comunicación y el afecto a las relaciones humanas el desarrollo de la sexualidad?

La comunicación y las relaciones interpersonales están indisolublemente unidas. La familia es el marco donde ambas se desarrollan y la pareja es el subsistema familiar que las modela. La funcionalidad de la familia y de la pareja depende en gran medida de ellas. El desarrollo de la personalidad es condición y resultado de ambas por eso la identificación de las familias y parejas disfuncionales forma parte del trabajo de prevención de salud, por lo que los factores de riesgo relacionados con la comunicación y las relaciones interpersonales deben ser considerados para su atención. Por su importancia para la salud, el desarrollo de las habilidades sociales de comunicación debe ser abordado en los programas educativos comunitarios, entre ellos, los de educación sexual. La labor de prevención debe ser acometida de forma multidisciplinaria por la diversidad de variables que intervienen en este problema.

Palabras clave: comunicación, relaciones interpersonales, familia, matrimonio, salud, prevención y educación sexual.

¿Cuál es el papel de la escuela frente al impacto de la violencia intrafamiliar en la educación sexual infantil?

El personal escolar tiene un papel fundamental en la prevención, identificación, notificación e intervención en las situaciones de desprotección infantil. Un gran porcentaje de los casos que llegan actualmente a los Servicios Sociales son notificados desde los centros escolares. Este dato señala la importancia del papel de los profesores y muestra que gran parte de ellos tienen una fuerte implicación en el problema. No obstante, se puede hacer mucho más. Todavía hay muchos profesionales de este ámbito que no conocen cuáles son los indicadores de este tipo de situaciones o cómo actuar cuando sospechan que se están produciendo. Hay muchas razones por las que los profesores tienen un papel tal importante en la prevención y abordaje de este problema. En primer lugar, tienen un contacto muy cercano y regular con los niños. En segundo lugar, tienen la obligación legal de acudir a los Servicios Sociales cuando sospechan que se están produciendo estas situaciones. En tercer lugar, los profesionales del ámbito escolar se encuentran en una posición privilegiada para ayudar a estos niños y a sus familias.

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