Educación por movimiento

Educación por el Movimiento

1.- Explica los conceptos de “Automatismo” y Disociación”.

Los automatismos son un tipo de movimiento desde el punto de vista neuromuscular. Representan la mayor parte de la actividad motora del hombre, ya que se desarrollan mediante la repetición de movimientos nuevos y aparecen en la medida en que quedan fijados sus elementos componentes. Son importantes ya que nos sirven para "ahorrar concentración" y nos permiten hacer más de una cosa a la vez, por ejemplo caminar por la calle y hablar por teléfono al mismo tiempo, o poder realizar una secuencia de movimientos como en una coreografía o una escena teatral. Cuando se crean, no somos conscientes de los detalles de la ejecución por lo que la corteza cerebral no participa directamente.

El proceso de “disociación”, la conciencia y la voluntad están totalmente involucrados, y la intervención de la corteza es significativa ya que se atiende a los detalles de la ejecución. Este esfuerzo en busca de control se traduce primeramente en tensión y por lo tanto se manifiesta como “torpeza”, pero progresivamente de dará paso a “una buena regulación propioceptiva de origen extra pyramidal”, que permitirá la aparición de un nuevo automatismo.

2.-Describe las diferencias entre “función tónica” y la “función fásica”.

“La función tónica que mantiene al músculo en una determinada tensión y sostiene su esfuerzo, precede al movimiento y permite el arranque correcto de éste”. Creo que puedo compararlo con el por ejemplo con el estado de “encendido” de un motor, es una función de soporte y apoyo, y se relaciona por ejemplo con la postura y la bipedestriación; mientras que la función fásica está relacionada con la generación de movimiento a través de la contracción muscular dinámica y requiere que diferentes unidades motrices trabajen de manera sincrónica.

3.-Explica en que se basa la “Disponibilidad tónica-afectiva”.

Es una condición que se manifiesta cuando existe una relación equilibrada entre el organismo y su medio, por lo tanto está vinculada a la capacidad de adaptación. Cuando el estado de equilibrio del organismo se rompe, surge la necesidad y se activa la atención especializada hacia tdo lo que se requiera para satisfacer dicha necesidad, lo cual lleva consigo activaciones de tipo emocional. Una vez que se activan los mecanismos de adaptación hasta que se llega a un “nuevo un estado de equilibrio que corresponde a un grado de vigilancia media no orientada”. Este estado donde ya no se está en crisis se caracteriza por que existe una mayor disponibilidad a la exploración.

4.- Describe las diferencias entre “El aprendizaje primario y secundario” y elabora un ejemplo de cada

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