La educación nueva como movimiento pedagógico

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Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED)

Facultad de Filosofía y Letras

Nombre del alumno (a): De la Cruz Rosas Areli

Nombre del profesor (a): Aceves Martineck Adriana

Actividad 1: Ensayo

Unidad 1: La educación nueva como movimiento pedagógico

Grupo: 9083

Abril de 2021

Realiza un breve ensayo en donde relaciones los conceptos educación, niño y maestro, contrastándolos con tu realidad inmediata.

Introducción:

La educación implica situar a la enseñanza como un importante factor de la socialización del ser humano. Por lo que en la formación escolar confluyen relaciones, interacciones, afectos y componentes de tipo personal y psicológico, relaciones que se dan entre alumnos- alumnos, profesores-alumnos, alumnos-padres de familia y padres de familia con padres de familia. No obstante es la relación que existe entre educación- profesor- alumno la que nos atañe discernir.

Actualmente vivimos una época con muchas dificultades y retos por cumplir. La pandemia de SARS-Cov2 que a principios del año 2020 nos alcanzó, transformó totalmente la vida de los mexicanos, trastocando a la sociedad en general. El colapso de instituciones de salud, de educación y de la economía se vulneraron ante tal situación. Es, en el área educativa de donde parte ésta investigación, la cual va enfocada a la relación que actualmente mantiene la educación- el niño y el maestro, relación que a raíz de la pandemia de SARS-Cov2 se vio seriamente afectada.

Antecedentes:

El virus SARS-Cov2 fue reportado por primera vez el martes 7 de enero de 2020, por la CDC de China (Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades), luego de que el 31 de diciembre de 2019, la Comisión de Salud Municipal de la ciudad de Wuhan notificara 27 casos de un tipo de neumonía atípica.

Desarrollo:

Ante ésta situación México se vio afectado, no solo en lo referente a la salud, que es un sector importantísimo para el bienestar físico de las personas. También pudimos presenciar la transformación total de la manera de enseñar. México tuvo que optar por cambiar la metodología de la educación con el fin de no afectar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, pues debido a la pandemia, se hizo necesaria la suspensión de clases, para evitar la propagación rápida del virus.

Las clases en línea fue la opción a la que millones de estudiantes se tuvieron que adaptar. Con ello comenzaron a surgir distintas interrogantes, además de generarse dudas e incertidumbre de lo que pasaría. Entre ellas se hacia la pregunta de; ¿cómo sería la relación que mantendría el profesor y alumno para generar los aprendizajes esperados que se dan en la escuela?

La alternativa de querer llevar la educación a través de plataformas y programas educativos transmitidos por la televisión, fueron las primeras opciones que se generaron; no obstante con la implementación de dichas estrategias se reflejaron las carencias en el sistema educativo, respecto a las grandes brechas de desigualdad social que existen en el país, pues no todos los niños cuentan con las condiciones necesarias para poder educarse de esa manera. Además de que; tanto alumnos como profesores se enfrentaron al gran reto que implica el uso y manejo de las tecnologías como parte importante de esa relación que aun en las dificultades debe prevalecer entre estos dos entes.

Los correos electrónicos, plataformas digitales, como Facebook, Whatsapp, Zoom, Meet, videos subidos a You tube, así como la estrategia nacional de educación a distancia “Aprende en casa” que se transmite por televisión se han convertido en herramientas que de una u otra forma mantienen la relación entre el maestro y alumno en la actualidad. Sin embargo no han sido del todo favorables.

Un claro ejemplo es el del Profesor J. Remedios quién en una entrevista que le realice acerca de la relación que actualmente sostiene con sus alumnos y cuáles son las dificultades a las que se ha enfrentado en ésta contingencia, él menciona lo siguiente:

-“Trabajo en una escuela secundaria que perteneciente a la ciudad de Toluca, Estado de México, antes de la pandemia, ya era complicado trabajar y sostener una relación educativa que fuera significativa con algunos alumnos, esto debido a su situación socioeconómica, a los diferentes problemas familiares que vivían y al bajo rendimiento académico que tenían, no cabe duda que, con la contingencia, la situación es aún más delicada”. Sigue diciendo –“De los 150 alumnos a los cuales imparto la materia de inglés, solo 90 han tenido por lo menos una vez comunicación conmigo; aunque más del 60 % de alumnos entregan actividades a tiempo, los demás se ponen al corriente y mandan sus actividades casi hasta los últimos días en que será la evaluación. Dicha situación me preocupa, pues no sé si en realidad con las clases on line y las herramientas virtuales que les hago llegar, estén aprendiendo, es urgente crear e implementar estrategias que permitan asegurar el buen aprendizaje del alumno, en tiempos de pandemia“.

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