El Contexto Internacional De Las Políticas Educativas Con Enfoque De Competencias

UNIDAD II-ACTIVIDAD F: FICHA DE CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS EDUCATIVOS

Modelo 1: Modelo 2: Modelo 3: Modelo 4:

Fines:

Contribuir, con base en los requerimientos de la sociedad del conocimiento y del desarrollo sustentable, a la formación integral de los jóvenes para ampliar su participación creativa en la economía y el desarrollo social del país, mediante el desempeño de una actividad productiva y el ejercicio pleno del papel social que implica la mayoría de edad. Fines: Fines: Fines:

Principios:

La educación y la escuela

La educación y los jóvenes

La educación y las necesidades de aprendizaje

La educación tecnológica Principios: Principios: Principios:

Valores:

Sea responsable en su formación y autónomo

en su aprendizaje

Tenga respeto por su entorno

Esté comprometido en su formación permanente

Vincule su formación con las necesidades

de los sectores social y productivo.

Sea pertinente en la formación Valores: Valores: Valores:

Los egresados:

Participan activamente en el mejoramiento de su vida

Emprenden proyectos personales

Relaciones en el respeto y tolerancia

Actitud positiva ante el futuro

Asumen los valores de su cultura

El trabajo como un medio de desarrollo

Aprecio a las manifestaciones artísticas

Principios de la ciencia y la tecnología

Conocimiento de los sistemas tecnológicos

Expresión con propiedad

Conocimiento de la investigación

Solución de problemas y trabajo colaborativo

Útil a la sociedad

Competitivo en los ámbitos nacional e internacional

Consciente de la necesidad de proteger el ambiente

Responde positivamente ante un mundo cambiante Egresados: Egresados: Egresados:

Los estudiantes:

Se reconocen como elemento del aprendizaje

Se interesan por saber y aprender

Están motivados

Tienen información permanente sobre su avance

Identifican lo que requieren aprender y desarrollan estrategias para lograrlo

Desarrollan habilidades y hábitos de estudio

Utilizan las TIC Los estudiantes: Los estudiantes: Los estudiantes:

Los profesores:

Poseer una sólida formación

Disposición al trabajo colaborativo

Aprecio al trabajo docente

Transmisión de valores

Dominio de los procesos de generación y apliación del conocimiento

Atender las necesidades de aprendizaje

Motivar al estudiante

Fomentar el trabajo en equipo

Conocer las características de los estudiantes

Uso de las TIC

Asume su compromiso Influye en los procesos formativos

Tiene curiosidad intelectual, creatividad y actitud crítica

Realiza actividades de docencia, investigación y vinculación

Ejerce su autoridad con prudencia Los profesores:

Los profesores:

Los profesores:

El currículum: ¿

Construye una formación centrada en el aprendizaje

Planes y programas de estudio que se anticipan a las necesidades del sector social y productivo

Profesorado en constante preparación y mejoramiento

Atención a los estudiantes en labores de tutoría académica y orientación vocacional y emocional

Atiende el cumplimiento de competencias profesionales

Busca la acreditación de programas y certificación de profesores y egresados El curriculum: El curriculum: El curriculum:

La formación:

Participación activa del estudiante y el profesor como facilitador

Centrado en la comunicación

Diversos ambientes de aprendizaje

Enfrenta al estudiante a la toma de decisiones

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