El Curriculum

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CURRÍCULO

|desde la antigüedad hasta nuestro días, el currículo se ha manifestado en las practicas educativas y pedagógicas. El termino currículo encierra una concepción polisémica, quiere esto decir que tiene y ha tenido numerosas acepciones. Etimológicamente se entiende por currículo “carrera o curso” en sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia. La LOGSE define el currículo como “conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluacion en cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo”

En la historia del currículo cada civilización hizo su aporte:

• La Civilización China contribuyo con la aplicación del exámen.

• La Civilización India con su ceremonial religioso en sus actividades

Scolares.

• La Civilización Griega con su humanismo.

• La Civilización Romana con su formacion encíclica.

• La Civilización Judia con su instrucción talmúdica.

• La Educación Medieval introdujo el Trivium y Quadrivium, se especifica como: "trívium" (tres vías; retórica, dialéctica, gramática) y el cuadrivium (cuatro vías; aritmética, música, geometría y astronomía), esta estructura curricular se mantuvo en las universidades europeas hasta el siglo XVIII.

Inglaterra, se ha destacado por ser conservadora en las formas, guardando en su tradición escolar el término currículum para designar el conjunto de materias que se enseñan/aprenden en las escuelas. Teniendo presente todos esos aportes del mundo o distintas cicvilizaciones podemos plantear nuestro contexto histórico venezolano. En primera instancia la educación era solo llevada a un pequeño conglomerado de personas que pertenecian a un grupo social de alto nivel económico, estos estudios eran impartidos por sacerdotes. Según J. Pascual Mora-Garcia de la Universidad de los Andes en su estudio “El currículo como historia” que realizó en el 2004 indica que: en Venezuela el primer gran intento por organizar el sistema escolar se remonta a 1767 con Carlos III cuando el estado metropolitano español decidió asumir la responsabilidad política de la educación siendo a partir de 1767 que por primera vez se tiene un maestro Seglar y no Clérico; este maestro se llamó Don Manuel Domínguez Saravia y fue designado por el Gobernador de Caracas el 30 de septiembre de 1767, le sucedió en el cargo Don Guillermo Pelgrom el 16 de enero de 1778 y posteriormente aparece Simón Rodríguez el 23 de mayo de 1791, Rodríguez inició su actividad como maestro apoyándose en el modelo de las escuelas de Madrid;

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