El Papel De Los Problemas, Los Juegos, La Calculadora Y La Computadora En La11enseñanza De Las Matemáticas
Enviado por jylzeus • 29 de Marzo de 2014 • 5.998 Palabras (24 Páginas) • 257 Visitas
Curso:
La problemática de la enseñanza y
el aprendizaje de las Matemáticas
en la escuela primaria II
Descripción del curso
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Alonso Lujambio Irazábal
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
José Fernando González Sánchez
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN
CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO
Leticia Gutiérrez Corona
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
Jessica Baños Poo
Curso:
La problemática de la enseñanza y
el aprendizaje de las Matemáticas
en la escuela primaria II
Descripción del curso
El Curso de Actualización La Problemática de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas
en la Escuela Primaria II, fue elaborado por la Universidad de Sonora y la Sociedad Matemática
Mexicana en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros en
Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.
Autores:
Dr. Ramiro Ávila Godoy
M. C. Ana Guadalupe Del Castillo B.
Dr. Agustín Grijalva Monteverde
Dra. Silvia Elena Ibarra Olmos
M. C. Jorge Ruperto Vargas Castro
M. C. Martha Cristina Villalba Gutiérrez
Dr. José Luis Soto Munguía
Supervisión Técnica y Pedagógica:
Maestra Ma. Alma Díaz Barriga
Ing. Alma Lucía Hernández Pérez
Diseño de portada
Ricardo Muciño Mendoza
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen
de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá
ser reproducido total ni parcialmente, ni almacenarse en sistemas de reproducción, ni transmitirse por medio alguno sin
permiso de los titulares de los derechos correspondientes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos,
electorales, de lucro y otros distintos a lo establecido.
Primera edición: 2009
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009
Argentina 28, Colonia Centro,
C.P. 06200, México D.F.
ISBN en trámite.
ÍNDICE
1. Datos de identificación ........................................................................................ 1
2. Presentación ....................................................................................................... 1
3. Propósito fundamental ........................................................................................ 4
4. Resultados de desempeño propuesto ................................................................. 5
5. Contenidos, Sesiones y Actividades ................................................................... 5
6. Estrategias de aprendizaje, enseñanza y evaluación .......................................... 8
7. Portafolios de evidencias de aprendizaje. ......................................................... 10
8. Referencias bibliográficas ................................................................................. 19
1
1. Datos de identificación
a) Curso: “La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas
en la escuela primaria II”
b) Nivel o modalidad al que está dirigido: Primaria Regular, Primaria Indígena,
Primaria Multigrado, Educación Especial
c) Destinatarios: Maestros frente a grupo, Directivos escolares y Apoyo Técnico
Pedagógico
d) Duración: 40 horas
2. Presentación
El presente curso denominado La Problemática de la Enseñanza y el Aprendizaje
de las Matemáticas en la Escuela Primaria II, ha sido diseñado partiendo de las
siguientes consideraciones:
a) La sociedad actual y los retos del sistema educativo.
La sociedad contemporánea plantea nuevos retos a los sistemas educativos como
consecuencia de los diversos problemas sociales, económicos y culturales que la
caracterizan. Dichos retos hacen necesaria una transformación de los roles
tradicionales de la escuela y los maestros. Hoy en día, las prácticas profesionales
en el ámbito de la educación están sujetas a más demandas y de mayor
complejidad que en el pasado, al maestro, en sus diversas funciones, se le exigen
nuevas responsabilidades educativas en el trabajo con los estudiantes: que
promueva competencias para la ciudadanía, que incorpore al
...