El Paradigma Cognoscitivista, es una de las corrientes psicológicas de la conducta que estudia, el comportamiento humano y sus aspectos internos

[pic 1]                  “UNIVERSIDAD ETAC”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GARIBAY BALDERAS MARÍA DE LA SOLEDAD

“PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACIÓN”

MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

    GRUPO: 06T                                                                              GENERACIÓN: 13º

ASESOR: DAVID ESPINOSA MEDRANO

FECHA DE ENTREGA: 7 DE JULIO DE 2015.

INTRODUCCIÓN

     El Paradigma Cognoscitivista, es una de las corrientes psicológicas de la conducta que estudia, el comportamiento humano y sus aspectos internos. Se encarga de: información, la conducta desde el punto de vista de las cogniciones, o conocimientos; de las fuentes o capacidades (competencias) o en sus realizaciones (actuaciones) en el comportamiento.

     De acuerdo con Hernández (1991), el paradigma cognoscitivo es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. La teoría establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. Estudia los mecanismos básicos y profundos por lo que se elabora el conocimiento va desde la precepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.

     El objetivo de la siguiente actividad es, por tanto

 Desarrollar el tema de paradigma cognoscitivo dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, mediante un cuadro sinóptico.

Describir de forma breve los fundamentos, posturas y aportaciones del paradigma cognoscitivo o cognoscitivismo, describir algunas corrientes que han dado lugar al paradigma, como el racionalismo.

 Se hace mención de algunas teorías, entre ellas: la Teoría psicogenética (Piaget), la teoría instruccional (Bruner) y el Constructivismo social (Vygotsky).

Y finalmente se presentan las conclusiones y percepción a partir de la información indagada y presentada en el cuadro.

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