El Sicariato En República Dominicana

La resolución de problemas es una actividad básica en las clases de ciencias. Las TIC son una magnífica herramienta que nos permite realizarla de forma colaborativa. Se puede generar una nueva forma de enfrentarse a los problemas para ayudar al alumnado a resolver sus dificultades en la resolución de problemas, aplicando nuevas herramientas y estrategias.

En una descripción general de las propuestas para la enseñanza de la resolución de problemas, se puede decir que todas ellas contienen las cuatro fases definidas por Polya (1987, “Como plantear y resolver problemas”. México):

 Comprensión del problema

 Concepción de un plan

 Ejecución del mismo

 Revisión de resultados

Las plataformas educativas virtuales pueden ser varias: Moodle, Edmodo, Dokeos, Claroline …

La metodología de trabajo, basándonos en la experiencia publicada por Julià Hinojosa y Neus Sanmartí titulada “Resolver problemas colaborativamente de forma virtual” (en Alambique, num. 67, pp 103-108, enero 2011) sería la siguiente:

1º Se consensúa entre el profesorado una guía para ayudar al alumnado en la resolución de problemas. Se presenta al alumnado y entre todos se llega a un protocolo para la resolución de problemas

Ejemplo: Los profesores del Departamento de Ciencias Experimentales de la Escuela Pía de Sarrià-Calassanç elaboraron una guía para ayudar al alumnado en la resolución de problemas.

Guía para la resolución de problemas de ciencias

Problema (enunciado del problema)

 Leer de forma comprensiva (lectura en silencio y discusión). Apuntar alguna pregunta o duda destacable.

 Clasificar los datos mediante un esquema, un dibujo o simplemente una lista. Este punto ha de servir para evaluar la comprensión lectora.

 Adecuar las unidades al Sistema Internacional.

 Identificar las variables del proceso: conocidas y desconocidas.

 Identificar el proceso que tiene lugar y apuntar les leyes que lo gobiernan.

 Realizar una anticipación de la solución, aunque sea cualitativa.

 Escoger el procedimiento aplicable. En la mayoría de los casos se plantearán ecuaciones a través de fórmulas, es decir, se pasará la información lógica del texto a un lenguaje algebraico. Una ecuación por incógnita.

 Solucionar matemáticamente las ecuaciones.

 Analizar lógicamente los resultados para

...