El conocimiento en la universidad como empresa

El conocimiento en la universidad como empresa

La generación de conocimiento al interior de la universidad, necesario para su propia operación en un contexto de burocracia profesional, demanda un esfuerzo individual y colectivo que suele ser afectado por tradiciones egocentristas y autocráticas de los líderes y los órganos de dirección  que impiden que el desarrollo de las ideas se de de manera colegiada o articulada con otras unidades académicas o académico –administrativas. En este contexto, la necesidad de citar, de prevalecer sobre el otro con un “conocimiento propio” impide generar acciones de bucle doble a novel institucional. Sin embargo, en cada unidad estratégica de la organización universitaria, existen acuerdos colaborativos en función de alcanzar las metas y cumplir con las instrucciones impartidas por los órganos de dirección colegiados que satisfacen las propuestas de los altos mandos académicos o académico administrativos, en pos de un “bien colectivo”, al parecer identificado por las altas esferas, pero no consultado apropiadamente con los mandos medios, e incluso de la tecnoestructura y staff.

Los trabajos que anteceden la necesidad de estudios que nos ocupan, definidos por  Chandler (1962), Ansoff (1965) y Andrews (1971), establecen que la estrategia organizacional se ha convertido en un campo de estudio necesario en la administración transversal a  todas las disciplinas presentes.

Este carácter transversal de la estrategia ha generado una motivación de estudio por los investigadores del comportamiento organizacional para  comprender su naturaleza, donde se ha identificado que la interdisciplinariedad entre la psicología, la sociología, la economía y las ciencias políticas.

Así las cosas, casda investigador genera un nuevo planteamiento y con ello una nueva teoría de la administración  y sus ejes estratégicos, cuyas bases se sustentan en los estudios de investigadores que les han antecedido, como Mintzberg, Ahlstrand y Lampel, 2007.

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