El contenido del curso de Anti-valores en la Universidad

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P.P.P LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PFG EN GAS

SEDE – MONAGAS

ESTABLECER LAS RELACIONES DE LOS ANTI-VALORES Y EL IRRESPETO A LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA, SEDE MONAGAS.

AÑO 2012

REALIZADO POR:

Ana Díaz

Norgen Romero

Raquel Díaz

Rosa Vásquez

Rubnelys Goitia

Asesora:

Ing. María Carolina Canache

Maturín, Mayo del 2012

INDICE GENERAL

Portada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pag.

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Planteamiento del Problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Objetivos; General y Específico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Justificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Delimitación de la Investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Alcances. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Fundamentos Teóricos

Reseña Histórica de la U.B.V-Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Antecedentes de la Investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Esquema Tentativo del Marco Teórico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Marco Teórico

Tipos de Valores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Importancia de los Valores en la Familia. . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Formación Intelectual del Hombre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Universidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Papel de la Universidad en la Formación de Profesionales. . . . . . . 17

Rol de la Universidad en la Formación de Valores. . . . . . . . . . . . 17

Medidas de Seguridad en la Universidad. . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Anti-valores en la Universidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Influencia de los Anti-valores en la Familia. . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Influencia de los Anti-valores en la sociedad. . . . . . . . . . . . . . . . 18

Bases Legales

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela;

Artículo 1, 2 y 70. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Ley Orgánica de Educación; Artículo 3 y 73. . . . . . . . . . . . . . . . 20

Definición de Términos

 Valores

Honestidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Responsabilidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Ética. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Respeto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Tolerancia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Solidaridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Puntualidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

 Anti-valores

Esclavitud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Angustia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Deshonestidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Irrespeto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Envidia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Metodología de la Investigación

Tipo de Investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Diseño de la investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Población o Universo de estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Muestra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Técnicas e Instrumento de Recolección de Datos

Encuesta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Cuaderno de campo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Cuestionario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Tabla de Datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Análisis de Datos

Grafica Nº 1; Respeto a las Medidas de Seguridad de la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Grafica Nº 2; Anti-valores en la U.B.V - Monagas. . . . . . . . . . . . 30

Grafica Nº 3; Anti-valores que Intervienen en el mal uso de las Medidas de Seguridad de la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Grafica Nº 4; Valores de la U.B.V - Monagas. . . . . . . . . . . . . . 31

Grafica Nº 5; Refuerzo de Valores a los Estudiantes de la U.B.V - Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Análisis de Resultados

Explicar los Diferentes Tipos de Medidas de Seguridad Establecidos en la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Analizar la Influencia de los Anti-valores en el Irrespeto a las Medidas de Seguridad en la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Establecer las Normas a Seguir Para Fomentar el Respeto a las Medidas de Seguridad en la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Conclusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Anexos

Medidas de Seguridad en la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . 39

Anti-valores en la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Universidad Bolivariana de Venezuela, sede Monagas. . . . . . . . . . 41

INDICE DE GRAFICAS

Análisis de Datos

Grafica Nº 1; Respeto a las Medidas de Seguridad de la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Grafica Nº 2; Anti-valores en la U.B.V - Monagas. . . . . . . . . . . . 30

Grafica Nº 3; Anti-valores que Intervienen en el mal uso de las Medidas de Seguridad de la U.B.V – Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Grafica Nº 4; Valores de la U.B.V - Monagas. . . . . . . . . . . . . . 31

Grafica Nº 5; Refuerzo de Valores a los Estudiantes de la U.B.V - Monagas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

INTRODUCCIÓN

Los anti-valores y el irrespeto son conductas que adquiere el ser humano desde su niñez, esto es de acuerdo con la formación educativa que obtiene desde niño. Estas dos conductas antes mencionadas no solo afectan a la persona en su infancia, sino que

...