CURSO DE VALORES
Enviado por leshoman • 22 de Octubre de 2015 • Resúmenes • 1.704 Palabras (7 Páginas) • 118 Visitas
CURSO DE VALORES
Producto 1
1.-¿Describan su concepción de valores, características, funciones y clasificación, a partir de su historia de vida para que a través de la lectura de diversos textos, fortalezca o modifique sus conceptos?
Concepto de valores, individual.
Son actitudes y acciones que se llevan a la practica durante todos los días, que te van formando como ser humano para tener una convivencia sana, forma de actuar , de pensar y ser de las personas según la educación que recibes, en la familia en la escuela, en la comunidad y con la sociedad misma. Nuestras experiencias y vivencias permiten mejorar la convivencia para ser en un futuro ciudadanos con valores para formar a nuestros hijos y alumnos que sea n competente y autónoma.
Producto 2
1.- ¿Qué se pretende lograr con el trabajo de este curso?
“La Formación de Valores en las Escuelas de Educación Básica”, cuyo propósito es que a través del desarrollo de las actividades propuestas, reconozcan la posibilidad de trabajar la formación valora en las escuelas de educación básica, desde la transversal dad curricular, y a través de la reflexión de su práctica docente y los materiales de apoyo, diseñen estrategias que permitan mejorar la convivencia y el aprendizaje en los espacios escolares.
2.- ¿Qué aspectos consideras importante?
El maestro deberá constituirse en un facilitador del desarrollo personal del alumno, propiciará, el desarrollo de habilidades intelectuales como la definición de problemas, la utilización de estrategias para la búsqueda, selección y manejo de la información, la organización, análisis, síntesis, interpretación y valoración de datos y actitudes, implementando estrategias didácticas pertinentes que promuevan la formación valora mediante un ambiente escolar que favorezca los aprendizajes, congruentes con la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) y siempre basándose en el respeto a su libertad individual. Que exige de los participantes interés y compromiso en la realización de actividades, las cuales toman como punto de partida la reflexión y el análisis de las situaciones de aula para arribar a la elaboración de propuestas didácticas factibles de aplicarse en el salón de clases.
3.-¿Realice un análisis crítico y comparativo de la definición de valor propuesta por el equipo, Vidal, Rokeach, Kluckhohn y Fitcher.?
R: Valor que se le pone de manera personal. Fruto objetivos de acuerdos al contexto donde se encuentre. (Situaciones concretas).
Objeto mismo que es un valor.
Capacidad del objeto para satisfacer necesidades sociales.
Apreciación que tienen los sujetos y capacidad de dar satisfacción.
Concepción distintiva de un individuo o característica de un grupo.
Toma la cultura como partida los valores se interiorizan, a partir de la socialización y así los miembros asumen sus valores.
Tiene valor aquello que resulta útil y admirable para el individuo y la sociedad.
4.-¿Al interior de los equipos comenten las semejanzas y diferencias con los autores?
Semejanzas | Diferencias |
* Los seres humanos atreves de la sociedad vamos generando valores y a la vez vamos disminuyéndolos esto depende de la cultura en donde nacemos (dominante y sin poder) Lo adecuado. Nota: Lo que se busca es conducir al ser humano en la obtención de la búsqueda de los valores. Morales, religiosos, estéticos, vitales, funcionales y sociales. | * Rokeach: persona. *Vidal: objetivo de acuerdo al competo *Fitcher: objeto. *Kluckhohn: Cultura o características del grupo. Sociológico. |
Producto 3
En los equipos den lectura al siguiente dilema y escriban en una hoja sus reflexiones, tomando en cuenta los cuestionamientos que se plantean.
En el Instituto se están cometiendo toda una serie continuada de robos. Los afectados son los alumnos de 1°, que además han sido amenazados con daños mayores si hacen algo. Padres y profesores están indignados por lo que ocurre, pero nadie dice nada sobre los agresores y por tanto las medidas a tomar son variadas. Han amenazado con cerrar el Instituto y con hacer registros a todos los alumnos. María, alumna de 3°, conoce a los ladrones, que son sus compañeros de grupo, y quien los capitanea es amigo de ella. Ha comentado con su amigo que está muy mal que les roben y, sobre todo, que les amenacen; el jefe le ha dicho que se meta en sus asuntos si quiere que sigan siendo amigos. María se está planteando si debe decir lo que sabe para que termine de una vez esta situación desagradable para todos. Pero si los denuncia, su amigo, que está considerado como un buen alumno, será expulsado dada la gravedad de los hechos; si calla el daño puede ser aún mayor. |
- reflexionando desde su ámbito personal:
1. ¿Cuáles son los valores que se observan en el dilema?
R: honestidad, amistad y lealtad
2. ¿Cuáles son los que entran en conflicto?
R: justicia y amistad
3. ¿Debe callarse María?
R: no debe hacer entrar en razón a su amigo
4. ¿Es superior el bien general a cualquier otro bien?
R: si es superior la justicia al valor de la amistad
5. ¿Estaría bien acusar a su amigo?
R: si esta bien
6. ¿Es justo pagar entre todos los daños del centro?
R: no
7. ¿Crees que es difícil resolver este dilema moral? ¿Por qué?
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