El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia
Enviado por Marleny02 • 11 de Noviembre de 2014 • 357 Palabras (2 Páginas) • 172 Visitas
ACTIVIDADES UNIDAD II:
El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de
adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
En nuestro país se determina que el individuo es adulto, tomando como variable principal la mayoría de edad; sin embargo hay otras variables tan importantes como la madures biológica, fisiológica, moral, intelectual, emocional e independencia económica.
Dependiendo de la importancia que para un determinado contexto tenga una de los diferentes variables así se será el significado de adulto.
Es el trayecto o crecimiento que ha adquirido la persona en la incorporación biológica y psicológica.
2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.
Se produce un aprendizaje cuando se adquiere una información sobre algo y esta es procesada e implementada o usada en cualquier caso en beneficio del aprendiz esto es partiendo de algo que ya se sabe o mera mente se conoce lo que da lugar a un conocimiento significativo.
Además se produce aprendizaje cuando las personas adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultados del estudio o experiencia.
3. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase
de reelaboración personal de la información?
La repetición: Para memorizar contenidos que han de ser reproducidos de igual forma, es buena para memorizar contenidos precisos.
La reelaboración comprensiva: Se formulan preguntas sobre el contenido del material de estudio y estas preguntas sirven para verificar la capacidad de evocación.
Representaciones estructurales: Se cuenta con la información obtenidas como mapas conceptuales, esquemas etc.
Imágenes visuales: Es una técnica muy útil cuando lo que se quiere es recordar información especial.
Ayudas nemotécnicas: Consiste en asociar palabras y conceptos con lugares y objetos con los cuales se advierte algún tipo de semejanza y son más familiares que la propuesta
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