El fracaso escolar significado, causas y consecuencias
Enviado por iven123 • 31 de Marzo de 2013 • Ensayos • 343 Palabras (2 Páginas) • 760 Visitas
Tema:
El fracaso escolar significado, causas y consecuencias.
Objetivo específico:
Que los maestros alumnos analicen la distribución regional y social de estos problemas e identifiquen las entidades y regiones con los mayores índices de fracaso escolar.
Material de apoyo:
Repetición escolar ¿fallas del alumno o fallas del sistema del sistema de Rosa María Torres?
Introducción
La repetición es la solución interna que ha encontrado el sistema escolar para lidiar con el problema del no-aprendizaje. Analizar las fuentes y la naturaleza de la repetición es analizar la misión misma de la escuela haciendo cargo de la gama de variables y procesos que inciden sobre el aprendizaje (su calidad y resultados) en el medio escolar.
La repetición es un fenómeno mundial y de vieja data
En cuanto a los países en desarrollo, ya en los años 60 y 70 podían encontrarse estudios e informes sobre el tema. La repetición escolar afecta a todas las regiones del mundo y la gran mayoría de países, incluidos los industrializados. Las estadísticas oficiales para 1990 registraban 35.6 millones de repitentes en la escuela primaria a nivel global, incluyéndose dentro de esta cifra únicamente 84 países (cuatro de ellos concentradores de casi la mitad de ese número de repitentes: china con 7.5 millones, Brasil con 5 millones, India con 3.4 millones y México con 1.3 millones. La diferencia entre regiones y países no es solo de orden estadístico. Mientras que en algunos países la repetición ni siquiera ha llegado a constituirse en tema y permanece, por tanto, poco estudiada y documentada, en otros (notoriamente, américa latina general) esta ha pasado a convertirse en un indicador de rutina en la elaboración de diagnósticos y en el diseño de políticas, y en un tópico corriente del debate educativo.
La repetición es un fenómeno relativamente oculto e incomprendido.
Existen errores conceptuales en la definición de REPETICON, aparejados con una falta de distinción clara entre repetición y deserción. Se considera repetidor a un alumno que vuelve al mismo grado el año siguiente. Esta definición asume como referente el convencional sistema graduado y tiene, por ende, dificultades de aplicación en contextos multigrado.
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