El niño y su proceso de contruccion del aprendizaje.
nayeitaApuntes7 de Julio de 2016
323 Palabras (2 Páginas)250 Visitas
“El niño y su proceso de construcción del conocimiento”
Técnica: PNI (Positiva, negativo e interesante)
TEMAS | Positivo | Negativo | Interesante | ||
1.La metodolodia 4MAT | Experimentar cosas nuevas | Los niños son manipuladores | Innovador El aprendizaje construido a través de su realidad. | ||
2. El desarrollo afectivo y en la edad de la educación primaria. | Los niños comprenden su entorno social, familiar y educativo | Lectura monótona | Docente forma su identidad | ||
3. Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de la infancia. | Lenguaje y comunicación. Desarrollo del lenguaje. (caminar, saltar) | Conocer el desarrollo de los niños en los tres ciclos | |||
4.Caracteriticas Psicológicas del niño de primer ciclo | Dominar el lenguaje. Conoce sus aptitudes y empieza a ser sociable | egocentrismo | Conoce su personalidad | ||
5. Teorías del desarrollo. Deval | Teoría Psicoanalítica de Piaget, Vygotsky, (generar conductas y obtener conocimientos) | Solo toma en cuenta lo audiovisual (Gestalt) | Interesa en la conducta Existen actos inconscientes | ||
6. Desarrollo del niño durante el periodo escolar | Adquiere independencia, presenta cambios físicos. Teoría de Piaget del descubrimiento | Emociones no favorables para los niños, provocan irritabilidad | Autonomía Integración | ||
7.El niño y su proceso de construcción del conocimiento | Observa el medio ambiente, va construyendo su aprendizaje (percibe por medio de la imaginación) | Las emociones afectan la construcción del conocimiento | Estructura su propio conocimiento | ||
8. El desarrollo emocional | Que el niño aprenda a controlar sus emociones | Reprimir las emociones en el niño es perjudicial | El contacto alumno- maestro es indispensable para el ambiente de aprendizaje | ||
9. planeación del aprendizaje | Planear en función de las características de los niños. | El maestro es guía y acompañante |
Conclusiones de los temas
Hay que encontrar un equilibrio en los estilos de enseñanza y aprendizaje. Al mismo tiempo hay que demostrar seguridad y personalidad en el trabajo docente ya que son dos conductas que permiten mejorar la cognición a través de los procesos de las habilidades del pensamiento.
Para obtener mejores resultados educativos con nuestros alumnos, debemos planificar en función de sus características físicas, emocionales y de contexto. Con ello se podaran determinar factores que intervienen en el proceso de construcción del aprendizaje.
...