El orientador en una institución

El orientador en una institución:

El orientador es encargado de las funciones administrativas dentro de la institución, de manera que les da seguimiento a los expedientes del alumnado en cuanto a las actividades académicas y personales. Se encarga de conocer a los alumnos, lo realiza de manera individualizada, para detectar las necesidades de nivel de responsabilidad del alumno y el profesor, también se tiene ciertas actividades extras que realiza como orientador tales como el cubrimiento de clases a profesores horas clase que en ocasiones no pueden cubrir por dificultades personales. 

No solo cuenta con estas funciones también con Asesorar técnicamente al equipo directivo, elaborar planes donde tenga mejora la escuela constantemente y con el alumnado transmitirles información acerca de la evaluación y en general, asesoramiento con especial atención al tratamiento flexible, también imparten como tutores y asesores, realizar diagnósticos sobre evaluaciones de los alumnos en prevención, detección y tratamiento, Apoyar, si es necesarisario, y completar las intervenciones de los tutores con las familias, y con los padres de familia su función funge como Orientar a las familias, Demandar colaboración a las familias, Contribuir a su formación sobre aspectos educativos, mediante charlas, Cooperar en la relación tutor-familia para una mejor solución de los problemas que afectan a sus hijos.

La intervención de un orientador debe ser preventiva para evitar posibles problemáticas que pongan en riesgo al alumno, la orientación debe de ser continua y de acompañamiento, el orientador debe tener la capacidad para ayudar al alumno que después de que se le brinde la atención pueda tomar las mejores decisiones.

La orientación va de la mano con el proceso educativo y que implica a todos los sujetos tales como alumno, familia, maestros y ambiente escolar.

La orientación es importante como herramienta de la intervención porque considero que debe atenderse a una persona y su caso no solamente cuando el problema ya existe, consideró que es mejor aplicar la orientación cuando el problema no existe como manera preventiva porque es mejor prevenir que corregir.

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