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El rol de los padres y docentes en el proceso de orientación vocacional.


Enviado por   •  13 de Mayo de 2016  •  Tareas  •  689 Palabras (3 Páginas)  •  214 Visitas

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PRIMERA SESIÓN

TITULO: CONOCIENDO EL ROL

OBJETIVO:

Analizar el rol de los padres y docentes en el proceso de orientación vocacional y reflexionar con los estudiantes.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

OBJETIVO

PROCEDIMIENTO    

TIEMPO

RECURSOS

RESPONSABLES

Retroalimentación

Retroalimentar de la sesión anterior

El facilitador pedirá a que los estudiantes participen en que recuerdan de la sesión anterior.

5 minutos

marcadores

Univ. Freddy quispe

Audio visual

Proyectar un video sobre el rol de padre en la orientación vocacional.

 

 El facilitador pide a los participantes que identifiquen el rol de los padres del video y analicen.

15 minutos

-data show

-laptop

- video

-cables

-Extensor

-parlantes

 

 Univ. Freddy

Análisis de video

Buscar que los estudiantes identifiquen el rol del padre y estudiante deberes y roles.

El facilitador pide a los estudiantes que conformen 2 grupos en la que pide que identifiquen los roles de los padres y estudiantes en una hoja sabana.

15 minutos

-papel sabana

-marcadores

 Univ. rosenda

Dinámica

(El buscador de tesoros)

Motivar a los estudiantes mediante una dinámica.

El facilitador pide a los a 2 representantes de cada grupo, en la que se les vendara los ojos y los dos estudiantes buscaran objetos en el piso  y los demás apoyaran con la voz a que encuentren los objetos.

15 minutos

-2 vendas

-10 objetos

Univ. cristhian

Desarrollo del tema

Informar a los estudiantes sobre el rol que deben realizar el padre, docentes y estudiantes.

El facilitador brindara la información del rol de padre, d0cente y estudiantes. Seguidamente los estudiantes participaran  a través de preguntas en la que tienen dudas.

15

minutos

-laptop

-data show

Univ. rosenda

SEGUNDA SESIÓN

TITULO: ENFOQUE PROFESIONAL

OBJETIVO:

IDENTIFICAR LOS PROFESIONALES QUE EXISTEN EN BOLIVIA

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

OBJETIVO

PROCEDIMIENTO    

TIEMPO

RECURSOS

RESPONSABLES

Retroalimentación

Retroalimentar de la sesión anterior

El facilitador pedirá a que los estudiantes participen en que recuerdan de la sesión anterior.

5 minutos

marcadores

Univ. Cristhian

Audio visual

Proyectar un video sobre los profesionales que existen en Bolivia.

 

 El facilitador pide a los estudiantes  que identifiquen los profesionales que quieren ser. Seguidamente se les pide identificar las carreras que existen en Bolivia en una hoja sabana por grupos.

25 minutos

-data show

-laptop

- video

-cables

-Extensor

-parlantes

 -papel sabana

-marcadores

 Univ. Freddy

Dinámica

-la pelota preguntona

Conocer a los estudiantes a través de la dinámica de la pelota preguntona.

El facilitador pide a los estudiantes que realicen un círculo donde se lanzara una pelota entre todos  y el que tenga la pelota deberá responder ¿Qué quiere ser en el futuro? ¿Qué tipo de profesional quiere ser? Así sucesivamente hasta que participen todos los estudiantes.

15 minutos

-una pelota

 Univ. Rosenda

Desarrollo del tema

Informar a los estudiantes sobre los tipos de profesionales que existen en Bolivia.

El facilitador brindara la información sobre las carreras que lanzan más profesionales en los departamentos de Bolivia y el mercado laboral que existe.

15 minutos

-laptop

-data show

Univ. Freddy

Lluvia de preguntas

Responder las inquietudes de los estudiantes a las diversas preguntas.

El facilitador pedirá a los que realicen preguntas en la que tienen dudas o quieren saber más.

10 minutos

Univ. Crithian

...

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