Enfoques De La Evaluacion

ELEMENTOS, PRINCIPIOS Y CARACTERISTUCAS DE LOS DIFERENTES ENFOQUES DE LA EVALUACION

A lo largo de la historia nuestro sistema educativo, ha puesto de manifiesto diversos elementos, principios y características en los distintos enfoques proyectados, todo esto con el fin de lograr con ellos resultados significativos, sin embargo, podemos señalar que el transitar del tiempo ha sido garante de la no proyección efectiva con exactitud el cual fueron o planteados dichos elementos, principios y características, ejemplo, en el sistema tradicional , podemos acotar que el proceso de enseñanza- aprendizaje sólo se basó en el conductismo el cual a manera de definición significa ciencia que se encarga de estudiar la conducta animal y humanos, a pesar de ello trajo consigo consecuencias que terminaron por marcar dicho sistema tradicional.

Ya que el mismo centro, el proceso de aprendizaje en cuanto a la formación del individuo, a través de un sistema rígido, poso dinámico, no propiciando la innovación , por lo que el conocimiento es adquirido por medio de la memoria y de forma repetitiva, acá el docente es visto como el protagonista del proceso de enseñanza activa de los educandos, sino más bien logrando en ellos una formación d personalidad pasiva y dependiente, es por ello que se denota la prioridad continua de paradigma cuantitativo como medio de evaluación numérica.

Visto de esta manera se enrumba la búsqueda de un enfoque más dinámico y abierto al fortalecimiento de un proceso de enseñanza – aprendizaje, que permita en este sentido la integración y participación activa de los educandos, es por esto que en la actualidad se ha diseñado una serie de propuestas enmarcadas en elementos, principios y características más próximo a la realidad y necesidad de los docentes y estudiantes como del espacio geográfico donde se desenvuelve el proceso de enseñanza-aprendizaje, en este sentido surge la modificación y la planeación de las nuevas políticas educativas centradas tanto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, como también en la LOE,. Currículo Básico Nacional, para así de esta manera guiar los destinos de nuestro Sistema Educativo Bolivariano, hacia la fluida formación de nuevos republicanos y republicanas, permitiendo actividades permanentes y flexibles cada vez más científicas, poniendo en práctica de un enfoque actualizado el cual asume los siguientes procesos, es integrador, ya que no sólo se preocupa del rendimiento sino de los factores que influyen en el condicionamiento del aprendizaje, es retro alimentador, de acuerdo a los éxitos y fracasos, brinda información analítico, mediante el estudio de resultados ya que tiende a descubrir eficiencia en procesos y metodologías, es cualitativa, esta permite analizar aportes o resultados del aprendizaje en términos de eficiencia, calidad, es motivador, ya que a través de los

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