Ensayo 1999 Plan De Estdio

PLAN DE ESTUDIOS DE 1999

En este ensayo se analizan los diferentes aspectos para la elaboración del plan de estudios de 1999.

Para comenzar toma un punto muy importante, que es el del perfil de egreso del maestro, en el que toma en cuenta cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.

HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

a) Posee alta capacidad de comprensión, este es un punto muy importante ya que el profesor debe estar capacitado para analizar y reflexionar lo que investiga, por eso es de vital importancia que el profesor tenga gusto por lectura ya que esto lo ayudara a ser crítico y reflexivo.

b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y Oral, el profesor al tener esta habilidad es de gran ayuda para el estudiante ya que lo ayudara a resolver sus dudas y dará conocer sus temas de una manera sencillas pero bien explicada.

c) Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos es de suma importancia que el profesor analice y resuelva problemas ya que podrá enseñar de esa manera la cual ayudara a que sus alumnos de igual modo sean analistas y resuelvan problemas que se le van presentando en su vida cotidiana.

d) Tiene disposición y capacidades propicias para la investigación de sus temas no se basa solo en los contenidos planteados en el libro de texto, sino va mas allá. usando otras fuentes, como el internet y documentales que pueden servirle para hacer una clase más a mena y de mayor interés para los jóvenes.

CRITERIOS Y ORIENTACIONES PARA LA OREGANIZACION ACADEMICAS

La formación de los profesores, en virtud del papel fundamental que éstos desempeñan en la educación de los adolescentes, debe corresponder a las finalidades y los contenidos que la legislación educativa le asigna a la educación básica. Los principios que fundamentan el sistema educativo nacional parten de la idea de que existe un conjunto de conocimientos, habilidades y valores que todos los jóvenes mexicanos deben adquirir y desarrollar, independientemente de la entidad, región, condición social, religión, género o cultura étnica a la que pertenezcan.

Esta necesidad constituye la principal razón de la existencia de un plan de estudios nacional que, mediante un conjunto de propósitos, contenidos básicos y formas de organización, garantiza una formación común, adecuada a las principales finalidades del sistema educativo nacional. Al mismo tiempo, permite atender las principales demandas que la diversidad regional, social y cultural del país le exige al sistema educativo y, en particular, al ejercicio docente.

Los futuros maestros adquieran una comprensión clara de los propósitos, la articulación y la secuencia de los contenidos educativos incluidos en el plan de estudios de la educación secundaria. Esta tarea comprende tanto el desarrollo longitudinal de una asignatura específica y su campo de conocimiento a lo largo de los dos o tres grados en que se imparte, como la relación de sus contenidos con los de las asignaturas y actividades de desarrollo que se cursan en el mismo ciclo escolar. Este saber ayudará al maestro a orientar el

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