Enseñanza Como Proceso De Comunicacion

1.1 LA ENSEÑANZA COMO PROCESO DE COMUNICACIÓN

La educación es un proceso comunicativo, ya que todo gira en torno a la transmisión de mensajes, ya sean verbales, no verbales o icónicos, entre un emisor, que suele ser el profesor, y un receptor, que suele ser el alumno, con unos mensajes específicos (contenidos curriculares), y con unas barreras comunicativas culturales, físicas y organizativas. Las interacciones que se pueden establecer son de diferentes tipos: profesor-alumno, alumno-profesor, alumno-alumno, y medio y material de enseñanza-alumno; éstas pueden variar tanto desde una perspectiva cuantitativa como cualitativa.

Como señalan Fernández y Sarramona, “considerar la educación como un proceso comunicativo, con todos sus elementos, abre grandes posibilidades metodológicas tanto desde el punto de vista de la denominada “pedagogía clásica”, como en el campo de la tecnología más avanzada”.

Para que la enseñanza no se convierta en un modelo informativo, o tradicional, de enseñanza, los receptores deben tener la posibilidad de convertirse en emisores, diseñadores y creadores de mensajes; al igual que los profesores.

Además, para que el proceso de comunicación se lleve a cabo, es decir, para que el mensaje pueda ser codificado y decodificado perfectamente, es necesario que el profesor y los alumnos dominen las reglas de los códigos usados. Debido a esto, es necesario que en la escuela se forme a los alumnos en los diferentes tipos de sistemas simbólicos que pueden ser usados en el proceso comunicativo, ya que sólo se les forma en los sistemas verbales (tanto de forma oral como escrita) y se olvidan los icónicos-visuales y los icónicos-sonoros, y esto podrá repercutir en un futuro de forma negativa, ya que la sociedad a la que tendemos es cada vez más multimedia y multicódigo. Al mismo tiempo, el canal y los sistemas simbólicos que elija el docente para la transmisión de los mensajes deben ser elegidos en función de una serie de factores y variables, tales como la capacidad del receptor para decodificar el mensaje, el tipo de mensaje que se quiere transmitir, coste, tiempo, número de receptores y habilidad de los receptores para su interpretación.

Para que el mensaje pueda ser codificado y decodificado perfectamente deben de evitarse las perturbaciones, que pueden ubicarse en los diferentes elementos del proceso.

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