Enseñanza De Habilidades Básicas

ENSEÑANZA DE HABILIDADES BÁSICAS

1- INTRODUCCION: Las habilidades son biológicas en su origen, pero sociales en su desarrollo, debido a esto la gran importancia de que, las personas con deficiencias mentales se desarrollen en ambientes estimulantes y apropiados.

2- ESTIMULACION TEMPRANA: se refiere a toda estimulación intencional que se suministre a un ser humano durante los tres o cuatro primeros años de vida, teniendo como objetivo el logro de un desarrollo armónico, abarcando todos los ámbitos, motor, cognitivo, afectivo y de lenguaje.

2.1-BASES CIENTIFICAS: a- Todos los ámbitos psicoevolutivos son susceptibles a mejoras. b- Gracias a la plasticidad cerebral de los primeros años, el aprendizaje se facilita. c- Existen momentos críticos para la adquisición de conductas de hacerlo en ese momento o edad, después es muy difícil o imposible de adquirirlas.

2.2-EFICACIA: Existe una extraordinaria cantidad de estudios, que demuestran los efectos positivos de la estimulación temprana en niños con deficiencia mental y sus familias.

3- HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES: Los programas perceptivo-motrices tienen mucho en común con los de estimulación temprana, pero se aplican entre los tres y seis años de vida y están dirigidos en su mayoría a niños con problemas de aprendizaje.

3.1-BASES CIENTIFICAS: El desarrollo tiene que seguir un orden, va desde la diferenciación funcional de los patrones motores pasando por el perceptual y culminando en el cognitivo.

3.2-EFICACIA: Quizá este tema sea el más estudiado y por lo tanto el que posee mayor controversia.

3.3-DISEÑOS ESTRUCTURALES: En vista de tanto resultado contradictorio, se torna difícil su aplicación, sin embargo se realiza un test para la obtención de línea base. Se debe tomar en cuenta que, la secuencia metodológica es imprescindible para el logro de objetivos.

4- HABILIDADES SOCIALES: Este término a sido utilizado en la psicología de la educación especial en forma muy imprecisa, debido a esto se tratará de la misma forma que los temas anteriores.

4.1-BASES CIENTIFICAS: En realidad este no tiene bases científicas, por lo que se utilizan modelos conductuales como: a- Incitaciones físicas, b- Incitaciones gestuales, c- Incitaciones verbales, d- Modelado, e- Eliminación, f- Moldeado, g- Encadenamiento.

4.2- EFICACIA: Son pocos los estudios al respecto, pero lo dicho es que existe muy bajo nivel en cumplimiento de objetivos.

4.3- DISEÑOS INSTRUCCIONALES: Se trabaja por medio de las habilidades a- Mantenimiento y desarrollo personal, b- Vida doméstica y social c- Profesional, d- Tiempo libre, e- viajes. Dicha taxonomía se ha valorado por 59 expertos.

5-HABILIDADES PSICOLINGUÍSTICAS: Son las disposiciones o patrones lingüísticos que regulan el procesamiento de la información humana, la comunicación interpersonal y el aprendizaje de niveles superiores.

5.1BASES

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