Escuela Comunidad Y Cultura

La autora presenta algunos de los elementos centrales del proceso deinvestigación práctico-teórico que se desarrolló con maestros, padres de familia y alumnos de la escuela primaria Justina González Martínez en la colonia La Pastora, en el Cerro del Chiquihuite en el Distrito Federal, entre 1989-1991.

El reto era crear espacios donde maestros, padres de familia y menores escolares tomen como objeto de estudio su propia realidad escolar y comunitaria para cambiarla, asumiendo la teoría y los libros como aporte para el conocimiento de lo concreto problematizado. Para el impulsar dicho proceso se elaboraron propuestas de investigación participativa con las siguientes líneas: en relación con los alumnos en relación con los padres de familia en relación con los profesores.

El trabajo realizado con los menores escolares fue a través de dibujos, estudios de caso, talleres, representaciones teatrales y trabajo corporal con el propósito de dar a lugar a su expresión y apartes al proyecto: conocimiento de la problemática y la reflexión de los alumnos. Es decir tenía dos intenciones el proyecto, después de realizar las actividades antes mencionadas se mostraron a través del lenguaje inconsciente de su cuerpo y también con sus o palabras las problemáticas más sobresalientes como la necesidad de ser tomados en cuenta.

Otra reflexión de los resultados obtenidos fue que a partir de este proceso de trabajo se podía favorecer el pensamiento propio crítico, creativo y participativo y avanzar a un cambio en las relaciones de maestro-alumno, alumno-alumno y menores-padres de familia. Con ellos se realizó el “Programa de educación para padres de familia” La participación fue favorable y se mostró el interés para que la escuela continuara con estas platicas necesarias impulsando la alfabetización, primaria y secundaria para adultos con el fin de apoyar mejor a sus hijos en la escuela.

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