Esquema defensa de UD

DEFENSA U.D : A TODO ESTE METER AUTORES, O CITAS PROPIAS DURANTE LA UNIDAD, AL MENOS 3 AUTORES.

Tras determinar los diferentes aspectos de mi programación didáctica, paso a desarrollar una de mis unidades didácticas, más en concreto la unidad X, que tiene por nombre “EL QUE SEA” Esta unidad se va a llevar a cabo en X TRIMESTRE, durante el mes de ……….. y consta de x sesiones. Está ubicada justo después de la unidad…………… y antes de la unidad……………

Con esta unidad didáctica lo que pretendo es JUSTIFICACION VUESTRA.

Esta unidad guarda relación con el temario de oposición, especialmente con el tema…. Y tema……

A continuación voy a comenzar a desarrollar los elementos del currículum, teniendo en cuenta la LOMCE, el DECRETO 126 y más concretamente el DECRETO 26/2016. En primer lugar los objetivos, como base tomo los OGE, como él (QUE TENGAIS), a raíz de estos, con esta unidad busco principalmente:

• 1

• 2

Dentro de esta unidad además trabajaré como contenidos, una serie de aspectos que van a sustentar mi práctica docente, principalmente del BLOQUE …. Y BLOQUE……de esta forma trabajaré por ejemplo:

• 1

• 2

• 3

Además tanto con los objetivos como con los contenidos pretendo desarrollar las competencias clave, teniendo en cuenta la ORDEN ECD 65. En todas las unidades pretendo desarrollar prácticamente todas las competencias, pero siempre hay algunas que dependiendo la unidad, se trabajan con mayor interés que otras. En este caso se corresponden con la competencia ……………….. , asi como la……………………..

En cuanto a la metodología tanto en esta unidad como en las demás, me baso principalmente en que el niño tenga un interacción tanto con el medio, como con los compañeros y el maestro, en crear en la medida de lo posible un clima afectivo y de seguridad, en fomentar en nuestros niños el interés y la motivación, ayudándoles así a la socialización con los demás, lo que va a favorecer la comunicación de mis niños tanto entre ellos, como conmigo y a la vez, a crear aprendizajes significativos para formar una base sobre los que se asentarán otros futuros aprendizajes, y que ayudarán al niño a desarrollarse de forma integral. Todo ello a través del Descubrimiento guiado, asignación de tareas …. (las que más tengáis en las sesiones).

Paso ahora a detallar los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje que he especificado en esta unidad, evalúan tanto los objetivos, como las competencias básicas y contenidos, los cuales van a determinar si mis niños son capaces de:

• Criterio 1 que se especifica con el estándar 1.1…

• Criterio 2 que se relaciona con el estándar 2.1….

Para poder evaluar todos estos aspectos, utilizaré unas rúbricas relacionadas con los criterios de calificación, como pueden ver en los anexos, que entregaré a las familias al comenzar cada unidad didáctica para que estén informados de lo que vamos a trabajar y como se va a evaluar. (la rúbrica de la unidad, la rúbrica de la parte 20 % y la rúbrica del portofolio)) Explicáis la rúbrica principal

Pero también voy a evaluar mi labor en el proceso de enseñanza, como pueden ver en los anexos he elaborado un ejemplo de rúbrica para ayudarme a mejorar. La evaluación será continua y global, observaré el desarrollo de mis alumnos desde el inicio del curso hasta el final del curso.

Al finalizar cada trimestre encontrarán otro hoja de evaluación que sintetiza todas las unidades didácticas del trimestre con sus respectivos criterios

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