Establecer la importancia de promover el pensamiento divergente como factor complementario del pensamiento hipotético-deductivo en el desarrollo de procesos creativos y novedosos.

UNIDAD 3

APARATO DE LA CREATIVIDAD

Asignatura:                SEMINARIO DE INNOVACIÓN Y PENSAMIENTO CREATIVO

Nombres y Apellidos:        KAREN PAOLA POLO RINCON                        

Metodología

        Documento escrito

Objetivo

Establecer la importancia de promover el pensamiento divergente como factor complementario del pensamiento hipotético-deductivo en el desarrollo de procesos creativos y novedosos.

Instrucciones:

1. Efectúe la lectura complementaria.
2. Considerando su profesión o área de actividad haga una lista con 8 funciones típicas de procesamiento cerebral izquierdo y 8 procesamiento derecho relacionadas con un objeto de estudio y con su aplicabilidad.

1. Un campesino quería repartir 39 vacas entre sus cuatro hijos. Al primer hijo pensaba entregarle la mitad de las vacas, al segundo la cuarta parte, al tercero la octava y al cuarto la decima parte. Como no sabia como hacerlo una vecina le presto una vaca y ya con 40 pudo dar al primer hijo 20 vacas, al segundo 10, al tercero 5 ya la cuarto 4 y devolvió la vaca a la vecina ¿qué fue lo que ocurrió?  

Rta/ La situación es la siguiente al tener 39 vacas es imposible dividirlas a la mitad ya que si así fuera las cosas quedarían en fracciones. Por lo tanto al tener 40 es posible dividirlo en mitad, cuantos, octavos y decimos aunque no necesariamente tenga que ser exacta la división y no sobre producto, es decir que al hacer esto y dividirlas sobra 1 lo importante era repartirlas equitativamente.

Rta/ Al tener un valor entero como 40 y multiplicarlo por las fracciones asignadas toma valores enteros es decir 20, 10, 5 y 4; sin embargo, no es necesario que la vecina le preste su vaca ya que es el mismo resultado siendo que la operación matemática con las fracciones que esta designando a cada uno de los hijos debe redondearse ya que no puede darles 19.5, 9.75, 4.875 o 3.9 “vacas”.

1.   Sin levantar el lápiz una los nueve puntos de abajo con:

1. Cuatro líneas      b.  Tres líneas     c.  Una sola línea

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1. ARROZ es a ZORRA como 5729 es a:

1. 5730
2. 2975
3. 2864,5
4. 9275

1. Un oficinista vivía en el piso decimo piso de un edificio tomaba normalmente el ascensor hasta el sexto piso y subía los cuatro pisos restantes por las escaleras. El odia caminar, pero entonces ¿Por qué lo hacia?

R// El oficinista es enano y el problema es que con sus cortas manos solo alcanza a oprimir hasta el numero seis.

1. Para la siguiente sesión el tema a tratar es: ¿Cómo se puede potenciar la capacidad innovadora y creativa en los individuos?

La gimnasia cerebral un sistema de actividades fáciles y agradables, que mejoran directamente las funciones cerebrales, entre otras: la concentración, la comprensión de lectura o la memoria. Es un método práctico y dinámico que favorece el óptimo funcionamiento de los dos hemisferios y mejora la conexión entre cerebro y cuerpo a través del movimiento fue desarrollada por Dr. Paul Dennison, pionero en la investigación cerebral y basándose en la kinesiología aplicada y la psicología del aprendizaje. Por lo que se le sugiere que visite la página:

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