Estandares Y Espectaticas Para Administradores Escolares
Enviado por myriam10 • 11 de Febrero de 2013 • 677 Palabras (3 Páginas) • 330 Visitas
ESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS: PERTINENCIA PARA EL ADMINISTRADOR ESCOLARESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS: PERTINENCIA PARA EL ADMINISTRADOR ESCOLAR
ESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS: PERTINENCIA PARA EL ADMINISTRADOR ESCOLAR
Art. 6.03 Facultades y obligaciones del Secretario en el ámbito académico
Organizará los programas de estudio del Sistema de Educación Pública con arreglo al patrón de grados y niveles, teniendo presente lo dispuesto en el Artículo 5.05 de la Ley 149.
Art. 6.03 Facultades y obligaciones del Secretario en el ámbito académico
Establecerá un currículo básico para el Sistema de Educación Pública con márgenes de flexibilidad suficientes para que las escuelas lo adapten a sus necesidades. Incluirá como requisito del currículo los cursos de educación física.
Prescribirá el plan de estudios correspondiente a cada grado y nivel del Sistema.
Documentos de Estándares de Contenido
Los estándares de contenido son documentos normativos que tienen el propósito de identificar los fundamentos esenciales por área académica, que contribuyan al logro y una educación de calidad.
Facilitan la integración de las diferentes disciplinas de estudio y sirven de guía para dirigir los cambios curriculares.
Documentos de Estándares de Contenido
Son esenciales al evaluar cuán efectivo es el sistema educativo y crea las bases para propiciar los cambios y las adaptaciones que debe realizar el estudiante de su vida escolar a su vida laboral.
Expectativas por Grado
Los documentos de estándares de contenido presentan las expectativas por grado.
Se definen como los aspectos particulares del estándar tales como: los conceptos, las destrezas y actitudes específicas.
Expectativas por Grado
Se presentan con alcance, profundidad y rigor para propiciar que el estudiante alcance los parámetros de cada estándar.
Las expectativas definen las competencias que el educando debe poseer como resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje por grado.
Es el aprendizaje básico que todo estudiante de un grado debe alcanzar al finalizar cada año escolar.
Funciones del director relacionadas a la docencia según ley 149 (Art. 2.13)
Planificar, organizar de manera flexible, dirigir, supervisar y evaluar toda la actividad docente de la escuela bajo su dirección.
Evaluar
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