Estilos de comunicación. “Me comunico de forma Respetuosa”
Enviado por Rosa Castillo Garcia • 20 de Noviembre de 2018 • Prácticas o problemas • 464 Palabras (2 Páginas) • 194 Visitas
CHARLA
I. DATOS GENERALES:
| : “Me comunico de forma Respetuosa” |
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| : Alumnos 1ero de secundaria |
| : 45 minutos |
| : Aula de clases |
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II. FUNDAMENTACIÓN
Valdez (2004), afirma que la asertividad consiste en expresar lo que se siente, piensa, quiere o necesita, sin agredir ni sentirse culpable. La asertividad es una herramienta para lograr igualdad en las relaciones, para evitar el sentimiento de malestar que invade cuando no se puede expresar lo que se quiere. Es la capacidad de autoafirmar los propios derechos, sin dejarse manipular y sin manipular a los demás. Incluye: Capacidad de decir no, la habilidad para discutir adecuadamente, para realizar peticiones, para criticar y recibir críticas.
Según Rengifo G. (2014) la asertividad es un término que debe ser visto como un todo integral íntimamente relacionado con la comunicación, pues este término le da sentido a la transmisión constante de mensajes entre dos o más seres humanos.
III. OBJETIVO
Fomentar la comunicación asertiva en los estudiantes.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
La población beneficiaria oscila entre los 12 a 14 años, en esta existen ciertas dificultades como las conductas problemáticas que se presentan a diario y distraen al resto del alumnado, impidiendo así que se desarrollen las actividades diarias que se programaron, es por ello que se decidió realizar estas charlar para contribuir en mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes.
V. ACTITUDES DE LA FACILITADORA
- Volumen de voz adecuado
- Comprensión de la información brindada
- Mantiene el interés del grupo
- Reconoce y tolera el aprendizaje de cada participante
- Es positivo
- Es asertivo
VI. METODOLOGIA:
En la charla se emplearán lo siguiente:
Lluvia ideas
Imágenes
Volantes
VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
FASES | ACTIVIDADES | MATERIALES | TIEMPO | RESPONSABLE |
PRESENTACION | Bienvenida ante los alumnos dando a conocer el objetivo de la sesión. | Registro de asistencia | 5 min. | |
DINAMICA | Se realizan preguntas a los estudiantes para conocer que saben sobre comunicación asertiva mediante la pelota preguntona. | Pelota | 10 min. | |
DESARROLLO DEL TEMA | Se brinda una breve explicación sobre el tema tratado:
| Imágenes relacionadas al tema. | 15 min. | |
CIERRE | Se realiza una retroalimentación sobre el tema trabajado y se dan las conclusiones. | Volantes. | 10 min. | |
EVALUACION | • ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿cómo nos sentimos frente a lo aprendido? • ¿Podemos aplicar lo aprendido a nuestra vida?, ¿cómo? | 5 min |
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