Evaluacion de logros

INFORME GENERAL DE LOGROS 2° CICLO 2015

PROFESORA EDUCACION ESPECIAL: MARIA EUGENIA MANSILLLA F.

• Objetivo de la intervención en cada uno de los cursos :
• 8 horas apoyo en aula común  en asignaturas de matemáticas y lenguaje.
• Dos horas en aula de recursos.

ACTIVIDADES  EN AULA COMUN

•  Reforzamiento  antes de una prueba.
• Monitoreo en elaboración de PPT, paleógrafos, etc.
• Desarrollo de guias.
• Trabajos   pendientes en otras asignaturas.
•  También han desarrollado evaluaciones o adecuaciones de otras asignaturas previa solicitud y coordinación  con  el profesor.
• APOYO EN AULA COMÚN, se reforzó algunas destrezas básicas y/o dando explicaciones adicionales de acuerdo a las dificultades de los contenidos de cada unidad pedagógica, por ejemplo reforzar relaciones numéricas, comprensión de operaciones con fracciones, ecuaciones, geometría, etc.

LOGROS

• En general el área de matemática los alumnos lograron un promedio aceptable, lo que indica que si bien lograron un promedio suficiente, aun presentan deficiencias sobre todo ,  en el dominio de estrategias  de resolución de problemas en especial las que combinan las 4 operaciones.
• En lenguaje las mayores dificultades se presentan en comprensión de textos , sobre todo en respuesta de preguntas explícitas .
• Han mejorado levemente velocidad lectora.
• También presentan buenos logros en expresión escrita, con un aumento en su vocabulario. Continúan con problemas en ortografía

• PROMEDIOS BAJO CUATRO.
• LENGUAJE:                                                  MATEMATICA:
• 5°- Luis Sáez                                             5°  Yeremy Alvarado
• 6°  -Manuel Sepúlveda                           7°  Fernando Gallardo
• 7° -Fernando Gallardo                           8°  Josefa Alarcón
• 8° -Josefa Alarcón

En el aspecto social  la gran mayoría de los alumnos participan activamente en actividades de celebración y extraescolar, lo que indica una buena integración en actividades escolares.

Apoderados: se han realizado entrevistas individuales  sobre los avances, informando además de horario de evaluaciones, situaciones problemáticas sobre todo conductuales.  Tanto en entrevistas formales como informales.  

MARIA EUGENIA MANSILLA F

PRF. EDUC. ESPECIAL

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