Evaluacion

Español 2006

Definición de evaluación

_ La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.

CASANOVA, María Antonia. La evaluación educativa. Escuela básica. México,

SEP/Cooperación Española (Biblioteca del Normalista) p.70.

Evaluar es…

_ Obtener información sobre:

_ Los aprendizajes de los alumnos

_ Los procedimientos didácticos

_ Las condiciones escolares

_ Los métodos educativos

_ Los materiales educativos

_ Los procesos educativos en general

2.- ¿QUÉ EVALUAR?

- Los procesos: (producto y aprendizaje)

- Los materiales

- Las condiciones

_ ¿Qué aprendieron los alumnos?

_ ¿Qué faltó por aprender?

_ ¿Qué cosas no previstas se aprendieron?

_ ¿Cuáles son las causas de que no se hayan adquirido ciertos aprendizajes?

3.- ¿PARA QUÉ EVALUAR?

_ Para conocer una situación determinada

_ Para formar juicios de valor

_ Para tomar decisiones con la finalidad de corregir o mejorar la situación evaluada

4.- ¿CON QUÉ SE EVALUA?

Para obtener la información sobre lo que los alumnos aprenden es necesario…

_ Saber qué conocimientos poseen los alumnos antes de iniciar el proceso (evaluación diagnóstica)

_ Conocer las metas que se pretenden lograr (aprendizajes esperados, propósitos generales y de grado)

_ Comparar los aprendizajes que se adquirieron con los esperados (evaluación final

5.- ¿CÓMO EVALUAR?

_ Cada alumno puede revisar su propio trabajo con base en los criterios establecidos (autoevaluación)

_ Un alumno o un equipo puede revisar el trabajo de otro alumno u otro equipo (coevaluación)

_ Un grupo puede revisar el trabajo de otro grupo (coevaluación)

_ El maestro puede revisar los trabajos de todos los alumnos (evaluación tradicional)

_ Los padres de familia pueden revisar el trabajo de sus hijos (coevaluación)

6.-¿ POR QUÉ EVALUAR?

La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela. Por tanto, la evaluación brinda retroalimentación a las instituciones educativas, a las entidades territoriales y al Ministerio de Educación Nacional, detectando fortalezas y debilidades, y valorando el impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de competencias básicas por parte de los estudiantes del país.

En este sentido, la evaluación es un instrumento para el mejoramiento que permite obtener información válida y confiable sobre las consecuencias de acciones específicas, para así optimizar los esfuerzos.

Los resultados de la evaluación son también un referente concreto para analizar el funcionamiento y los procesos internos de las instituciones, y así organizar y diferenciar el grado de participación y responsabilidad de distintos actores y sectores. Además, al ajustar los Planes de Mejoramiento a la luz de los resultados de la evaluación, las instituciones pueden revisar el currículo, el plan de estudios y las mismas prácticas de aula, siempre en pro del desarrollo de las competencias básicas.

Los resultados son entonces insumos fundamentales para tomar decisiones, fijar responsabilidades, establecer metas, definir

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