Evaluación Contextualizada

Como podremos darnos cuenta no es precisamente el tipo de examen que como alumnos nos gusta que se nos aplique, pero también debemos considerar que esta modalidad de exámenes arroja datos de excelencia y es válido que se tomen en cuenta para medir conocimientos, no para determinar avances de aprendizaje en los alumnos, pues estas pruebas solo piden resultados, los avances no figuran en una evaluación estandarizada.

Por otro lado está la evaluación contextualizada, esta es todo lo contrario a la estandarizada pues es integradora, mide conocimientos, destrezas y actitudes lo que provoca que los alumnos tengan un pensamiento crítico, en la actualidad la evaluación contextualizada es la que predomina en todos los campos pues se considera que el alumno obtendrá un aprendizaje más significativo si se toma en cuenta también lo cualitativo y solo complementarlo con lo cuantitativo.

Dentro de la evaluación contextualizada se maneja todo un proceso en el que se inicia con un planteamiento de contexto en el que el alumno debe ubicarse, después señalar cual es la tarea o actividad para después esperar una audiencia o proceso final al cual se va a entregar y evaluar el producto realizado.

Este tipo de evaluación a diferencia de la estandarizada se piensa y se busca la comodidad del alumno pues el ubicarlo no solo implica el nivel de aprendizaje, sino la integración en un mismo concepto que le ayude al alumno a integrarse, que finalmente esto nos ayudará a nivelar un grupo con un mismo coeficiente intelectual.

También podemos mencionar que este tipo de evaluación se puede llevar a cabo de manera presencial y a distancia, con la tecnología que tenemos en la actualidad es fácil detectar el nivel de aprendizaje en el que se encuentra el alumno, pues al llevar a cabo un curso o materia virtual, la disposición del alumno es un factor importante, desde ahí empezamos a medir lo cualitativo, aunado a una serie de actividades que como ya se ha mencionado se ira complementando lo cualitativo con lo cuantitativo.

La evaluación contextualizada es la que todos como alumnos quisiéramos llevar, pero aun en la actualidad aunque los docentes quisieran llevar sus cursos de forma contextualizada, son las instituciones quienes por tratar de obtener la mejor calidad en sus planes de estudios, es posible que se olviden lo cualitativo para tener como base solo lo cuantitativo, provocando que sus estudiantes se preocupen más por obtener una nota alta que por obtener un aprendizaje significativo del curso que se está llevando.

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