Evalucacion Psicodedagogica

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

I. DATOS GENERALES

NOMBRE:

EDAD:

SEXO:

FECHA DE NACIMIENTO:

DIRECCIÓN:

TELEFONO:

ESCOLARIDAD:

NOMBRE DE LA ESCUELA:

NOMBRE DE LA MADRE:

PROFESIÓN:

NOMBRE DEL PADRE:

PROFESIÓN:

FECHA DE EVALUACION:

EVALUADOR:

II. MOTIVO DE CONSULTA

Realizar pruebas para determinar si la niña posee las competencias o habilidades (madurez) para cursar su primer año escolar.

lll. CONDUCTAS OBSERVADAS

Arcenia se mostró muy dispuesta, amable y alegre al realizar las diferentes pruebas.

PRUEBAS APLICADAS

1. Test de ReversaL

Mide la madurez perceptiva visual que la niña debe poseer para el aprendizaje de la lectura.

2. PRUEBA DE EVALUCION FUNCIONAL DE AGUILAR GUIDO

Mide la parte estructural y dinámica del aparato fono articulatorio (Lengua, paladar, dientes y labios)

3. Test de Articulación Fonética

Test que consta de 53 palabras comunes representadas mediante figuras en tarjetas. Evalúa las vocales, fonemas, y fonogramas en que el niño presenta dificultad de pronunciación.

4. Test Inventario de Habilidades para Aprender a Leer

Permite conocer las condiciones básicas que posee el niño que ha finalizado su preescolar o que esta cursando su primer curso.

Evaluando las áreas de:

Secuencia de memoria auditiva

Discriminación de las palabras

Conocimiento corporal

Concepción de dirección y posición

Discriminación de los colores

Coordinación visual motora

Percepción visual de las letras

Nombre de las letras

III. ANALISIS DE RESULTADOS

1. Test de Reversa

En esta prueba obtuvo un resultado de 26 errores lo cual la ubica en un rango de 23-40 en una escala de 100. Esto quiere decir que presenta inmadurez perceptiva visual.

2. PRUEBA DE EVALUCION FUNCIONAL DE AGUILAR GUIDO

En esta prueba presento dificultad al realizar el movimiento de recorrer el contorno de los labios con la punta de la lengua.

Un poco de dificultad al apagar el fósforo de un soplido.

3. Articulación Fonética

Logro articular muy bien la mayoría de los fonemas, pero presenta dificultad en algunos.

Omite la letra /d/ al final de las palabras y también la letra /j/. (Pared- pare, reloj- relo), la letra /n/ en medio de la palabra, cangrejo-cagrejo,

Sustituye al inicio el fonema /h/ por el fonema /g/. (Hueso- gueso), el fonema /d/ por el fonema /g/ ladrillo-lagrillo, el fonema /u/ por el fonema /b/ jaula-jabla.

Y usa el plural para el singular y viceversa. (Pie- pies, platos- plato, flores-flor)

4. Test Inventario de Habilidades para Aprender a Leer

Arcenia presenta según los resultados un promedio Bajo en las habilidades para aprender a leer.

IV. IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA

La niña... con una edad

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