Evalucion Institucional
Enviado por adnanref182 • 27 de Octubre de 2013 • 396 Palabras (2 Páginas) • 236 Visitas
evaluación institucional
La evaluación institucional es el proceso que le permite a la institución educativa hacer un diagnóstico sobre el estado actual de su institución, estableciendo el nivel de cumplimiento de objetivos y metas de calidad académica propuestas en su proyecto educativo institucional y en su plan de estudios.
En este proceso el establecimiento educativo recoge, sistematiza, analiza y valora la información y la compara con el desarrollo de sus acciones y resultados en las áreas de gestión (Directiva, académica, administrativa y comunitaria), lo que le facilita identificar las fortalezas y debilidades en su funcionamiento y le sugiere correctivos y planes de mejoramiento.
El proceso de evaluación institucional en los colegios certificados por instituciones nacionales o extranjeras es realizado por las agencias de acreditación o certificación y el auditor o evaluador es quien revisa los procesos de autoevaluación; en el caso de los acreditados son los pares los quienes realizan este proceso. La certificación o acreditación es equivalente a la evaluación institucional exigida por las Secretarías de Educación.
Evalucion curricualr
La evaluacion curricular es la tarea que consiste en establecer su valor como recurso normativo principal de un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje para determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo o sustituirlo
Una óptima evaluación curricular permite reestructurar, adecuar o realizar los ajustes en el momento oportuno de manera racional y técnicamente coherente con la situación educativo y social, en función a los grandes cambios y los avances científicos permanentes, que se presentan en la actualidad. Además facilita la optimización de cada uno de los elementos del proceso, al proporcionar la información necesaria que permita establecer las bases confiables y válidas para modificar o mantener dichos elementos. Y por último es indispensable para valorar lo más objetiva y sistemáticamente posible los logros y deficiencias del plan curricular previsto.
La evaluación curricular debe ser un proceso participativo en el cual es preciso considerar tanto la dimensión estática como la dinámica del currículo, denominadas también como substantiva y procesual respectivamente. La estática o substantiva contempla leyes, políticas, reglamentos, normativas, documentos. La dinámica o procesual incluye a estudiantes, profesores, autoridades, egresados y todos aquellos vinculados, de una u otra forma, con el desarrollo curricular.
Evaluación de programas
Es la determinación de la medida en que un programa logró uno o más de
sus objetivos, las razones por las cuales no los alcanzó
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