Evalución

La evaluación es un proceso integral y sistemático en el cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado.

Tiene como objetivo:

-Los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes,

- El de dominio del currículo y sus características;

Los programas educativos del orden estatal y federal, y la gestión

De las instituciones, con base en lineamientos definidos que fundamentan

-La toma de decisiones orientadas a ayudar, mejorar

-La acción educativa.

“el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de losa lumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constiiva de la enseñanza y del aprendizaje” (SEP, 2011a:35).

el Plan de estudios 2011, es necesario considerar los

siguientes aspectos:

• Que en la práctica se tiende a confundir con cierta facilidad conceptos como medición, calificación, estimación

o acreditación.

• Que la evaluación, al ser un proceso que busca información para tomar decisiones, demanda el uso de técnicas e instrumentos para recolectar información de corte cualitativo y cuantitativo con objeto de obtener evidencias y dar seguimiento a los aprendizajes de los alumnos a lo largo de su formación en la Educación Básica.

La medición en el contexto

formativo de la evaluación

Se define como la asignación de un valor numérico a conocimientos, habilidades, valores o actitudes, logrados por los alumnos durante un periodo de corte, particularmente en primaria y secundaria.

La estimación en el contexto formativo

de la evaluación.

Estimar es la acción concreta de emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y cuantitativas, por ejemplo: Las calificaciones de los alumnos.

La calificación en el contexto formativo

de la evaluación

Calificar se refiere sólo a la expresión cualitativa del nivel de desempeño,

A: destacado,

B: satisfactorio,

C: suficiente, y

D: insuficiente;

o cuantitativa, como la escala numérica (10, 9,8, 7, 6, 5, etc.)

La acreditación

Consiste en tomar la decisión respecto a la pertinencia de que un alumno acceda al grado escolar o nivel educativo siguiente o termine la Educación Básica.

La evaluación desde el enfoque formativo

Regula los procesos de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades, planificaciones) en función de las necesidades de los alumnos. Favorece el seguimiento del desarrollo del aprendizaje de los alumnos como resultado de la experiencia, la enseñanza o la observación.

Funciones de la evaluación

-La función pedagógica de la evaluación permite identifica las necesidades del grupo de alumnos con que trabaje cada docente, mediante la reflexión y mejora de la enseñanza y del aprendizaje.

-También es útil para orientar el desempeño docente y seleccionar el tipo de actividades de aprendizaje que respondan a las necesidades de los alumnos.

- Son las evidencias obtenidas del seguimiento del progreso del aprendizaje de los alumnos, así como los juicios que se emitan de éste, serán insumos para la toma de decisiones respecto al mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos.

Momentos

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