Experiencias En El PADEP/D

Huehuetenango, 01-03-2014

A. Parte informativa.

1. Título del tema: Mis experiencias en el PADEP/D.

2. Nombre del autor: Mario Guillermo Alvarado Fernández.

3. Lugar y fecha: Huehuetenango, 01-03-2014.

4. Lugar de trabajo: San Antonio Ilotenango, Quiché.

5. Puesto desempeñado en el PADEP/D: Asesor Pedagógico.

B. Desarrollo del trabajo.

Inicié el trabajo como Asesor Pedagógico en el mes de abril de 2013, en los municipio de San Antonio Ilotenango y Patzité, ambos municipios pertenecen al departamento de Quiché.

Antes de laborar como Asesor Pedagógico en el PADEP/D, trabajé para la Universidad del Valle de Guatemala (UVG), realizando trabajo de asesoría pedagógica a maestros donde la Fundación Tigo había construido el edificio escolar o había realizado ampliación de aulas, construcción de baños y cocina. Por esta razón el proyecto se llama ABC o sea aulas, baños y cocina. El trabajo que realicé en la UVG fue muy similar al que ahora desempeño como

Asesor Pedagógico, pues se brinda asesoría pedagógica en el aula sobre el enfoque constructivista, los cuatro pasos del aprendizaje significativo, la planificación basada en competencias y por supuesto en el CNB. Además se orienta al docente en metodología, estrategias didácticas, técnicas de enseñanza, elaboración y uso de material didáctico.

La gran diferencia con el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente, radica en que se forma al docente con la impartición de cursos propios de una carrera universitaria, con el respaldo académico de la Tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala, mismos que formarán profesionales especializados en su nivel; es decir, cada maestro(a), se formará en el nivel donde labora y con la modalidad bilingüe o monolingüe, según labore. Además, se le asesora en el aula para verificar la puesta en práctica de lo aprendido el día sábado y también el asesor de manera directa le orienta para que aplique en el aula lo relacionado con los seis ejes de la sistematización, siendo estos: El eje de Actitud Docente; el eje de Metodología (planificación, desarrollo y evaluación); el eje de Clima en el Aula; el eje de Recursos Didácticos; el eje de Relación con la Comunidad y el eje Articulación Escuela/Desarrollo Comunitario.

Del mes de abril de 2013 a la fecha, he tenido grandes satisfacciones cuando observó que los docentes aplican lo que se les ha orientado, cuando veo que ha cambiado su actitud docente, su forma de planificar, de dar su clase, de evaluar. El clima del aula es diferente pues los alumnos son más participativos, llegan con gusto al aula y están motivados para

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