FACTORES DE INCIDENCIA EN LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL DEL PROGRAMA CONTADURÍA PÚBLICA DE LA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA, UNIVERSIDAD NACIONAL Y UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
johanshernandezTrabajo3 de Octubre de 2019
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FACTORES DE INCIDENCIA EN LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL DEL PROGRAMA CONTADURÍA PÚBLICA DE LA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA, UNIVERSIDAD NACIONAL Y UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA.
HERNANDEZ MORENO JOHAN SEBASTIAN
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y CONTABLES
FUSAGASUGA – CUNDINAMARCA
2018
FACTORES DE INCIDENCIA EN LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL DEL PROGRAMA CONTADURÍA PÚBLICA DE LA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA, UNIVERSIDAD NACIONAL Y UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA.
HERNANDEZ MORENO JOHAN SEBASTIAN
ASESOR: MANUEL RICARDO GONZALEZ
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA CONTADURIA PÚBLICA
FUSAGASUGA – CUNDINAMARCA
2018
CONTENIDO
1. AREA Y LINEA 5
2. TITULO 6
3. FORMULACION DEL PROBLEMA 6
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
5. OBJETIVOS. 7
5.1. Objetivo General. 7
5.2. Objetivos Específicos. 7
6. JUSTIFICACION 8
7. MARCOS DE REFERENCIA 9
7.1. Marco De Referentes 9
7.2. Marco De Antecedentes 11
7.3. Marco Teórico 13
7.4. Marco Conceptual 14
7.5. Marco Histórico 15
7.5.1. Universidad de Cundinamarca 15
7.5.2. Universidad nacional de Colombia 16
7.5.3. Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia 17
8. DISEÑO METODOLOGICO 18
8.1. Tipo de Investigación 18
8.2. Caracterización de la Población 18
8.3. Muestra 18
9. RECURSOS 19
9.1. Recursos Humanos 19
9.2. Recursos Tecnológicos 19
9.3. Otros Recursos 20
9.4. Resumen Total 20
10. CRONOGRAMA 22
11. BIBLIOGRAFIA 24
11.1. Web grafía 25
AREA Y LINEA
Área: Desarrollo Humano y organizaciones
Línea: Gestión y Crecimiento Humano
TITULO
Factores de incidencia en la deserción estudiantil del programa contaduría pública de la universidad de Cundinamarca, universidad nacional y universidad pedagógica y tecnológica de Colombia.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las variables que más inciden en la deserción estudiantil en el programa de contaduría pública de la Universidad De Cundinamarca, Universidad nacional, y Universidad Pedagógica Y Tecnológica de Colombia?
3.1. Planteamiento Del Problema
En la actualidad se evidencia el fenómeno de la deserción estudiantil, como una problemática la cual está presente en todas las universidades públicas y privadas del país; destacando las diferentes variables que inciden y están presentes en las instituciones que son objeto de estudio, tales como factores socioeconómicos, el retiro voluntario, problemas personales, académicos, y orientación vocacional, los cuales han sido los variables más influyentes para que el desarrollo del país sea menos continuo y avance en pro de capital humano de calidad y con fines de satisfacer las necesidades de la sociedad.
OBJETIVOS.
Objetivo General.
Analizar los estudios de deserción en las universidades e identificar variables que inciden en la decisión de un estudiante a la hora de abandonar el programa de contaduría pública.
Objetivos Específicos.
- Analizar estudios de deserción estudiantil emitidos por las universidades de acuerdo a sus estadísticas.
- Identificar variables que inciden en el abandono estudiantil.
- Clasificar los niveles de deserción acorde al tipo de desertor.
- Observar medidas tomadas por parte de las universidades en estudio, para contrarrestar este fenómeno.
JUSTIFICACIÓN
Esta investigación se realiza con el fin de identificar a grandes rasgos las variables que más inciden en el abandono del programa de contaduría pública, con el fin de confrontar las investigaciones realizadas por parte del semillero PROCEM que se han enfocado en la determinación de estas, y con ello caracterizar al estudiante desertor y así mismo las variables que lo llevan a tomar esta decisión, dicha confrontación se hará con otras dos universidades públicas del país las cuales emiten informes acerca de sus estadísticas de deserción estudiantil; con esto se busca comprobar cuál ha sido el índice de crecimiento o diminución de los últimos años de acuerdo a la deserción estudiantil y que planes de contingencia están elaborando las universidades para que este fenómeno no aumente.
Por otra parte la investigación realizada arrojara resultados que pueden ser generar diferentes perspectivas de como poder combatir la deserción estudiantil en el programa, ya que en la actualidad solo se enfocan en problemas fundamentales y no abordan toda una gran variedad de problemas que se evidencian en cada una de las encuestas realizadas a los estudiante y haciendo una relación con las universidades que son objeto de estudio.
MARCOS DE REFERENCIA
Marco De Referentes
De acuerdo con el libro ¨la permanencia y el abandono de la universidad¨. Un estudiante universitario tarda siete años para convertirse en profesional y cinco para ser tecnólogos, duran aproximadamente dos años más del tiempo esperado para culminar sus estudios; cerca de un 50 % de estudiantes que empiezan su formación profesional no culminan sus estudios debido a la alta tasa de abandono de la carrera, ya que el porcentaje de alumnos que no se gradúan, serán parte de los que desertan y de este modo se observa el incremento porcentual de estudiantes que no culminan sus estudios a lo largo de los años[1].
Según el boletín ¨estadístico Vlll edición de la universidad de Cundinamarca realizado por la dirección de planeación institucional¨. El estudiante desertor es aquel que no presenta actividad académica entre dos o más semestres consecutivos. Por lo tanto, la deserción se confirma un año después de que ocurre el hecho.[2]
A partir del proyecto ¨Uso de un entorno virtual de aprendizaje ludificado como estrategia didáctica en un curso de pre-cálculo: Estudio de caso en la Universidad Nacional de Colombia¨, se puede evidenciar que en gran parte los estudiantes que más desertan son los de primeros semestres debido al bajo rendimiento académico, y por medio del presente proyecto se pretende disminuir la deserción estudiantil a través de una plataforma educativa donde los estudiantes podrán contar con información y asesorías académicas para así evitar la deserción.[3]
Teniendo en cuenta los ¨Elementos para la comprensión del fenómeno de la deserción universitaria en Colombia. Más allá de las mediciones¨. Las decisiones políticas y administrativas interfieren en la deserción estudiantil en cuanto a la edad que ingresan los estudiantes debido a su inmadurez socio afectivo e intelectual ya que logran ingresar antes de los 17 años y esto conlleva a que no tengan muy claro y establecido sus decisiones en el área de estudio. Además de conocimientos y competencias intelectuales requeridas para cursar con éxito los programas curriculares.[4]
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